우리나라 교육과정 개발과정
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작성일 22-11-18 13:05
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셋째, 학생의 행동과 학습경험을 강조함으로써 평가에 매우 광범위한 지침을 제공해 주 었다.
2) 실재적 교육과정 개발 모형
-교육과정 개발이란 보다 현실의 구체적인 장면에서 연구가 이루어지고 교육과정 개발이 이루어져야 한다.
우리나라 교육과정 개발과정의 특징과 문제점에 대해서 조사하였습니다. 특히 교육목표(目標)를 둘러싼 교육과정 관련자들 사이의 의사소통을 원활하고 정확하게 하는 데 기여한다.
-교육과정 개발은 교육과정 설계(curriculum design)와 구별된다
2. 교육과정 개발 모형
1) 합리적 교육과정 개발 모형
-advantage
첫째, 어떤 교과, 어떤 수업 수준에서도 활용, 적용할 수 있는 폭넓은 유용성이 있다아
둘째, 논리적이고 합리적인 일련의 절차를 제시하고 있어 교육과정 개발자나 수업계획 자가 이를 따라하기가 다른 개발모형에 비해 비교적 쉽다. 교육과정은 개발에 목적이 있는 것이 아니라 그 개발된 교육과정을 현 장에서 유용하게 사용하는데 그 목적이 있으므로 구체적인 교실장면에서 학습자, 교사…(省略)
레포트/법학행정
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우리나라 교육과정 개발과定義(정이) 특징과 결점에 대상으로하여 조사하였습니다.
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우리나라교육과정개발과정
1. 교육과정 개발
2. 교육과정 개발 모형
3. 우리나라 교육과정 개발
4. 우리나라 교육과정 개발의 특징과 drawback(걸점)
1. 교육과정 개발
-교육과정 개발(curriculum development)이란 용어는 엄밀한 의미에서 교육목적과 교육 내용의 체계 그리고 이를 효율적으로 전달하기 위한 교육방법, 교육평가, 교육운영 등에 대한 종합적인 계획이 담긴 문서를 만드는 활동을 가리킨다.
-교육과정 개발의 내용은 주로 교육목적의 설정, 교육내용의 선정과 조직, 학습경험의 선 정과 조직, 그리고 교육평가의 내용 및 방법 등에 관한 항목들이다.
-교육과정 개발은 사회적, 정치적 맥락 속에서 다양한 이해관계를 가진 집단들의 복합적이 고 역동적인 의사결정 과정을 거쳐 이루어진다.
넷째, 교육과정과 수업을 구분하지 않고 통합적으로 목표(目標)-경험 선정-경험 조직-평가를 포괄하는 광범위한 종합성을 띠고 있다아
다섯째, 경험적, 실증적으로 교육성과를 연구하는 경향을 촉구하였다.
