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Japan군‘위안부’문제”에 대한 한·일 역싸 교과서의 기술現況과 improvement(개선) plan

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작성일 24-04-10 01:13

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Japan의 역싸교육에서 ‘한·일관계사’의 왜곡 事例(사례)는 수없이 많지만 이 글에서는 저 90년대 이후 Japan사회에서 쟁점이 되고 있는 “Japan군‘위안부’문...

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레포트/사범교육

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日本 의 歷史(역사)교육에서 ‘한·일관계사’의 왜곡 example(사례) 는 수없이 많지만 이 글에서는 저 90년대 이후 日本 사회에서 쟁점이 되고 있는 “日本 군‘위안부’문제”를 중심으로 ‘한·일 관계사’에 대한 논쟁을 간략하게 짚어 보고자 한다.
다. 교과서로부터 “日本 …(투비컨티뉴드 )

① 중학생에게 성적 행위를 가르치는 것이 과연 바람직한 일인가? 公娼制度에 입각한 管理賣春 등을 가르칠 필요가 어디 있는가? ‘위안부’는 매춘의 일종이었다. “日本 군‘위안부’문제”가 日本歷史(역사)교과서에 처음 기술된 것은 ’96년의 일이다.

1) 부정론 - 교과서로부터 “日本 군‘위안부”기술을 삭제하라고 요구하는 논리

日本 의 歷史(역사) 교과서, 특히 중학교의 歷史(역사) 교과서에 일제히 “日本 군‘위안부’문제“에 관한 기술이 등장하자 日本 의 여론은 이에 대한 찬성과 반대의 진영으로 양분되었다. 객관적인 사실과 문제의 본질을 심각하게 “왜곡”하고 있음에도 불구하고 日本 교과서에 ‘위안부’관련 내용이 기술되기 처음 한 것은 日本 의 자발적인 의지의 결과가 아니라 우리나라를 비롯한 피해국의 government , 학자, 인권단체 등이 노력한 결과이었다. 당시에는 다른 나라에도 공창과 ‘위안부’가 있었다. 당시 ‘위안부’사실을 기술한 교과서들은 문부성의 요구대로 ‘日本 군은 한국과 中國의 여성들을 강제로 전선으로 내몰았으며 이들을 학대했다’, ‘보상문제는 개인적인 사안’이라는 식으로 기술하였다. 즉 商行爲였다.

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