초등 사회과 ICT 활용 교수-학습 과정안
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작성일 25-07-01 19:08
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(특히 국사를 다루는 6학년 1학기는 더욱 그렇다) 하지만 단순히 지식만을 전달하는 수업 방식, 즉 강의법(직접 교수 모형)만을 사용하는 것은 학습 내용에 대한 학생의 이해를 돕는데 방해가 될 수 있다아
따라서 대부분의 사회 수업에서는 실제 우리 생활과 밀접한 관계를 가질 수밖에 없는 사회 교과의 내용을 실제 학생들의 생활에서 접근해 이해하는 방식으로 단순한 지식을 생활과 연계해 이해하는 방식의 수업이 필요하며, 이 때문에 사회 수업에서는 직접교수 모형이나 탐구학습 모형이 자주 사용된다된다.사회과ICT수업지도안 , 초등 사회과 ICT 활용 교수-학습 과정안인문사회레포트 ,
* 사회과는 文化, 경제, 정치, 사회 등등의 사회 전반에서 일어나는 여러 가지 현상, 우리나라의 歷史(역사)와 지리 등에 관한 내용을 다루고 있다아 따라서 전반적으로 지식 전달 위주의 수업이 될 수밖에 없다.(국사 같은 경우는 歷史(역사)적인 인물들의 역을 맡아 연기를 해보거나 歷史(역사)적인 인물의 입장이 되어서 일기나 글을 써보는 식으로 창의성 계발 학습모형을 해볼 수도 있을 것이다)
* 본 교수-학습 과정안에서 채택한 국민의 권리와 의무 부분은 국민이 가지는 권리, 지켜야 할 의무, 그리고 인권 보호에 대해 다루고 있다아 국민이 가지는 권리를 제외한 의무와…(생략(省略))
초등 6학년 `국민의 권리와 의무 부분`에 대한 ICT 활용 교수-학습 과정안입니다
레포트/인문사회
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다.
초등 6학년 `국민의 권리와 의무 부분`에 대한 ICT 활용 교수-학습 과정안입니다대부분의 학습은 가치탐구 학습 모형으로 편성하였습니다.
초등 사회과 ICT 활용 교수-학습 과정안
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대부분의 학습은 가치탐구 학습 모형으로 편성하였습니다.
