[교육학] 장애youth의 교육
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작성일 24-05-09 12:31
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[교육학] 장애youth의 교육
설명
순서
장애靑少年(청소년) 의 교육
◎ 우리나라 장애靑少年(청소년) 의 교육 실태
1. 특수교육 실태
(1) 특수교육 교육 실태
설 립 별 : 국립5개교, 공립 44개교, 사립87개교 → 사립학교가 63% 이상 차지대상학생 : 시각장애학교 12개교, 청각장애학교 16개교, 정신지체장애학교 82개교, 지체부자유학교 19개교, 정서장애학교 7개교 → 시각-청각장애학교 수 점차 감소, 정신지체-정서장애학교는 점차 증가.
(2) 특수학급 교육 실태
전국 3,108개 유-초-중-고등학교에 설치된 3,953개 특수학급에서 26,925명의 특수대상학생이 교육을 받고 있음 (유치원 77학급-340명, 초등 3,043학급-20,558명, 중등 688학급-4,540명, 고등 145학급-1,487명)(3) 일반학급 내 특수교육 학급
일반학급에 배치된 30,516명의 특수교육대상 학생 및 시간제 특수학급에 배치된 25,265명의 특수교육대상학생도 부분적으로 일반…(투비컨티뉴드 )32.4
① 1998년부터 IMF사태로 인하여 특수학교 졸업생들의 취업률이 낮아졌음
② 특수학교 졸업 직후 취업을 하여도 현장에 適應곤란으로 탈락하는 경우가 많음
③ 장애학생들이 취업하는 분야는 시간제 단순기능직이 대부분
④ 업체 또한 영세한 소규모 기업으로 근로環境이 열악함
⑤ 장애영역별 취업직종이 점차 다양해지고 있는 추세이나 직종에 개발과 지원프로그램(program]) 이 부족한 실정임.
3. 2002년에는 장애인들의 전문적인 대학교육을 위해 국립한국재활 대학을 개교하여 운영
4. 전환교육 유형의 다양성 부족
5. 전문 인력의 미비
6. 우리나라에 적합한 모형 및 프로그램(program]) 에 미개발
7. 대학진학과 사회진출 문제
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