미술 교과서의 통합 analysis
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작성일 22-10-27 00:09
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미술 교과서의 통합 analysis하여 조사하였습니다. 이러한 생명력의 교감이 결국 다음의 표현에로 환원될 때 비로소 감상의 진정한 의미가 성립되는 것이다
그리고, 감상에서 일반적으로 빠지기 쉬운 경향은 지식 편중의 감상이다. 훌륭한 표현과 훌륭한 감상은 서로 유기적인 관계를 가지고 훌륭한 미술과 교육의 결정 요소로 작용하는 것이다.[미술]미술감상조별과제 , 미술 교과서의 통합 분석예체능레포트 ,
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[미술]미술감상조별Task
다. 권위주의적인 태도로 유명작가의 작품이나 뛰어난 예술작품만을 제시하는 것보다는 아동들 주변에서 혼히 접할 수 있는 소재가 담긴 작품 또는 아동들 자신의 관심을 끌 수 있는 그들 또래 집단의 작품들이 감상의 대상이 되어야 한다. . 표현에 치우친 미술교육만큼 지식 편중의 감상지도도 본래의 미술 교육의 의미를 벗어나는 대표적인 예라고 할 수 있따
또 한가지 감상지도에서 주의해야 할 것은 감상작품의 선택 문제이다. 물론 지식은 작품과의 대화를 원활하게 해주는 수단이 될지는 모르지만, 그 자체가 감상의 goal(목표) 는 아닐것이다.
설명
레포트/예체능
물론 작가의 정신 내용이 간단히 규정되는 것은 아니지만, 이러한 태도로 작품을 감상할 때 깊이 있는 대화가 형성되어 작가와 감상자와의 시공간을 뛰어넘는 생명 있는 연결이 가능케 되는 것이다. 자칫 잘못 생각하면 참고작품을 제시 감상시키는 것은 모방성을 조장시키는 것이라고 오해 할 수도 있따 그러나 그것은 교사의 지도 방법에 문제가 있는 것이지 그 자체가 문제시되는 것은 아닐것이다. 그것은 작품이 속해 있는 시대의 특색이나 양식의 변천 또는 작가의 생애 등을 아는 것만이 감상의 전부라고 생각하는 경향을 말한다. . 참고작품의 제시가 창조성의 싹을 자…(To be continued )
미술 교과서의 통합 analysis
미술 교과서의 통합 분석하여 조사하였습니다. 그러한 과정 속에서 작품의 잘된 점과 잘못된 점을 분별하고 작품과의 관심 있는 대화가 이루어질 때 좋은 감상이 성취되는 것이다.
훌륭한 미술교육을 分析해 보면 반드시 표현 활동 가운데 적절한 감상지도의 시간을 배려하는 것을 볼 수 있따 미술과 수업에 있어서 표현 제작하는 시간 가운데 아동들 자신의 작품을 제시하거나 참고작품을 제시하여 표현을 촉진시키고 그 내용을 풍부히 함으로써 감상과 표현을 유기적으로 연결시키는 것이 대단히 중요하다.
