학교에서 강압적인 처벌에 대한 스키너의 행동주의적 관점
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작성일 22-11-05 01:27
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즉, 학생은 학교에서 자신의 행동에 대한 책임의식을 배우며 잘못된 행동에 대상으로하여 처벌을 받음으로써 민주적인 시 민 으로 성장한다. 고로 교사는 학생과의 타협을 통해 바람직하지 못한 행동을 줄여나갈 필요가 있습니다. 고로 교사는 학생과의 타협을 통해 바람직하지 못한 행동을 줄여나갈 필요가 있습니다. , 학교에서 강압적인 처벌에 대한 스키너의 행동주의적 관점사범교육레포트 , 스키너 행동주의적 관점 내적 감화 제1유형의 벌 제2유형의 벌 부적강화 정적강화 강화와 벌 처벌기제 조형과 소거
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처벌은 물론 바람직하지 못한 행동을 즉시적으로 없애주는데 efficacy가 있지만, 반면, 학습자의 내적 감화를 일으키지 못하므로 위험성을 내포합니다.
레포트/사범교육
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학교에서 강압적인 처벌에 대한 스키너의 행동주의적 관점
처벌은 물론 바람직하지 못한 행동을 즉시적으로 없애주는데 효과가 있지만, 반면, 학습자의 내적 감화를 일으키지 못하므로 위험성을 내포합니다.
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학교는 축소화된 사회로 학생들은 사회에서 적용되는 질서와 규범을 익히는 곳이다. 하지만, 대화와 타…(drop)
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