앨버트 반두라 : 사회학습이론에 대한 이해와 分析(분석) 및 시사점
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작성일 22-12-17 06:42
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· 상호결정주의(reciprocal determinism) : 기질적(despositional) 요인들과 상황적 요인들이 상호 의존하여 행동의 원인(原因)이 되는 것으로 간주한다.
· 반두라 : 보존되고 강조되어야 했던 내부적 아기는 인간의 인지과정이었다.앨버트 반두라의 행동주의적 사회학습이론에 대한 이해와 분석 및 시사점에 대한 내용을 요약하여 정리한 자료 입니다.
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앨버트 반두라 : 사회학습이론에 대한 이해와 分析(분석) 및 시사점
Ⅰ. 생애
Ⅱ. 사회학습이론(理論)의 기본원리
1. 내부 세력을 넘어서서!
2. 내부로부터의 행동주의
3. 강화의 허와 실
4. 행동에 있어서 자기규제와 인지
Ⅲ. 모델을 통한 학습
1. watch학습의 과정
Ⅳ. watch학습에 있어서의 강화
1. 대리강화
2. 대리강화는 어떻게 작용하는가?
3. 자기강화
4. 자기규제(self-regulation)는 어떻게 발생하는가?
Ⅱ. 사회학습이론(理論)의 기본원리
1. 내부 세력을 넘어서서!
· 정신역동이론(理論) : 인간 reaction response의 많은 복잡성과 다양함을 모두 무시하고 있따 내적 동기요인은 각각 다른 상황에서 다른 사람들을 대할 때 또는 다른 사회적 역할을 가질 때 어떤 행동의 빈도와 강도가 다르게 나타나는 점을 잘 說明(설명) 해 주지 못한다.
· 인간은 내적 심리세력에 의해서 움직여지는 것도 아니고, 環境(환경)적 影響(영향)과 투쟁하는 것만도 아닐것이다.
· 정신역동의 formula이 경험적 타당성을 갖느냐가 의문시된다
· 이 같은 이론(理論)들은 이미 발생한 사건들에 대상으로하여 흥미로운 해석을 제공할 수 있기는 하지만 어떤 상황 속에서 인간이 어떻게 행동할 것인가에 대한 예측력은 부족하다.
· 행동주의 : 인간의 인지과정으로부터 발생하는 인간행동의 결정요인을 무시하였다. . 오리려 인간행동의 원인(原因)들은 행동적, 인지적, 環境(환경)적 影響(영향)력간의 끊임없는 상호작용으로 이해되어야 한다.
행동은 環境(환경)에 의해서 影響(영향)을 받기도 하지만, 環境(환경) 역시 부분적으로는 인간이 만들어낸 하나의 산물이므로 인간은 어느 정도 그들 자신의 행동에 影響(영향)을 미칠 수 있따 인간은 상징(symble)을 사용할 수 있는 비범한 능력을 가지고 있기 때문…(省略)
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레포트/인문사회
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다.
· 관념적인 경험적인 두 측면에서 說明(설명) 적인 체계(이론(理論))을 향상시켜야만 한다.
2. 내부로부터의 행동주의
· 학습이론(理論)의 발전 : 원인(原因)analysis(분석) 의 초점 - 내부에서 외부環境(환경)으로 B.F 스키너의 입장
· 인간의 행동은 그 행동을 일으키는 것은 사회적 자극이며, 그 행동을 유지시키는 것은 강화의 결과라는 견지에서 광범위하게 analysis(분석) 되었다.
