반두라의 사회학습이론 (4)
페이지 정보
작성일 24-05-03 13:02
본문
Download : 반두라의 사회학습이론 (4).hwp
이런 반두라(Bandura, 1977)의 입장을 `사회학습理論(이론)`이라 부른다.
둘째, 처벌이나 보상과 같은 외적 강화물이 우리 행동에 미치는…(drop)
_hwp_01.gif)
_hwp_02.gif)
_hwp_03.gif)
_hwp_04.gif)
_hwp_05.gif)
_hwp_06.gif)
순서
Download : 반두라의 사회학습이론 (4).hwp( 63 )
반두라의 사회학습이론 (4)
반두라의 사회학습이론 (4)
설명
반두라의 사회학습이론 (4) , 반두라의 사회학습이론 (4)사범교육레포트 , 반두라 사회학습이론
레포트/사범교육
다.
반두라,사회학습이론,사범교육,레포트
반두라의 사회학습理論(이론)
목차
반두라의 사회학습理論(이론)
I. 반두라의 생애
II. 기본concept(개념)
1) 자기조정
2) 자기강화와 자기효능감
(1) 자기강화
(2) 자기효능감
3) 상호결정론설
4) 觀察학습의 과정
(1) 주의집중단계
(2) 보존단계
(3) 재생단계
(4) 동기화단계
III. 반두라 理論(이론)의 평가
서지사항
반두라의 사회학습理論(이론)
성격의 학습론적 측면은 스키너의 행동주의理論(이론)에서 절정을 이루게 되고, 후속학자들은 개인 내적 요소와 environment(환경) 적 요소 간의 상호작용적 입장을 취하게 된다 즉, 성격이 environment(환경) 의 지배를 받아 결정되는 것도 반대하고, 개인 내적인 요소에 의해 environment(환경) 과 무관하게 형성된다는 입장도 거부하였다. 사회적 상황에서 타인들의 행동을 단순히 觀察(observation)만 하여도 그들의 행동을 학습할 수 있다고 본 것이다.
첫째, 인간의 내부 과정(동기, 충동, 욕구 등)만으로 또는 외부environment(환경) 적 요인만으로 인간의 행동을 설명(說明)하는 데는 한계가 있다고 보고 상호 결정주의적 입장을 취한다.
