교육공학의 의의와 展望(전망) 00
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작성일 24-04-05 17:25
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다. . 다만 대체로는 1994년 미국교육Engineering회(AECT)의 definition 를 따르는 추세이다. 또한, 과거에는 교육Engineering(education techonology)과 교수Engineering(instruction techonology, 수업Engineering)을 구별하기도 했으나, 최근에는 구별 없이 혼용하는 경우가 많다. 특히 교육의 경제성.效果(효과)성.책무성의 측면에서 교육과학적 지식과 기술을 기초로 교육 실제에 Engineering적 理論 및 원리를 적용함으로써 교육의 결과는 물론 교육의 전 과정을 효율적으로 연구 개발하고 관리 운영하는 전문분야이다.
교육Engineering은 교육의 과정(過程)을 향상하기 위해서 기술Engineering(技術工學)과 자동화체제(自動化體制)까지를 포함하는 여러 가지 수단을 개별적으로나 또는 체제적(體制的)으로 활용하는 measure(방안) 이라고 할 수 있따 그렇지만 교육Engineering은 그것이 발전하는 과정에서 학자들마다 주안점을 달리하는 경우가 많았기 때문에, 공통적인 한 가지 definition (定義)가 있는 것은 아닐것이다.
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교육Engineering(Educational Technology)이란 모든 교육 및 훈련과 관련된 문제를 합리적, 체계적으로 규명하고, 이에 대한 최선의 해결measure(방안) 및 전략(strategy)을 계획-실천-평가함으로써 교육.훈련 시스템의 과학화를 추구하는 응용 과학이다.
