교육철학자 헤르바르트
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작성일 24-06-28 04:34
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그리고 헤르바르트의 또 다른 중요한 槪念인 흥미는 다름…(drop)
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교철[1]
교육철학자 헤르바르트의 사상과 이론에 관한 레포트입니다. 헤르바르트는 개인이 `교과의 지식`을 대면하여 그것을 내면화하는 것으로 교육은 완성된다고 생각하지만, 그것은 교육의 사회적 조건을 무시한 지나친 개인주의적, 주지 주의적 교육관이다라고 비판하고 있는 것이다. 즉, 그의 theory(이론)의 核心(핵심)을 이루는 `표상의 획득을 통한 사고권의 형성`을 두고 이르는 말인 것이다.
첫째, 주지 주의적 경향을 띠고 있다는 것이다.
설명
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지식과 도덕의 관련 문제는 오늘날에도 중요한 관심 사항으로, 이 문제에 관한 그의 정확한 견해와 그것이 현대 교육에 주는 의미를 파악하기 위해서는 그의 교육 theory(이론)에 대한 비판 중에 지나치게 `주지 주의적 경향을 띠고 있다는 것`과 `도덕지상주의를 표방하고 있다`는 비판에 관해서 알아보고 그것이 타당한 가를 생각해보면서, 현대 교육과의 관련을 알아보아야 겠다.
레포트/인문사회
다. 그에 의하면 중요한 심리학적 槪念인 전심과 치사, 통각은 `교과`와 관련된 표상을 내면화하는 과정에 수반되는 사고 작용을 說明(설명) 하는 `槪念적 수단`이며, 또한 그의 교수 4단계설은 `교과`와 관련된 표상을 내면화하기 위한 교육의 `방법적 원리`를 나타낸다는 것이다.교철[1] , 교육철학자 헤르바르트인문사회레포트 ,
교육철학자 헤르바르트
교육철학자 헤르바르트의 사상과 이론에 관한 리포트입니다.
