사회과 학업성취에 대한 협동학습의 효과(效果) 연구
페이지 정보
작성일 24-06-04 05:40
본문
Download : 사회과 학업성취에 대한 협동학습의 효과 연구.hwp
그러므로 왜 협동학습구조가 다른 학습구조보다 학업성취에 effect가 있는지에 대한 분명한 설명(說明)을 하지 못하고 있다 그러나 몇몇 연구들은 여러 가지 측면에서 이를 설명(說明)하고자 시도하고 있으며, 특히 학습자의 학업능력수준에 대한 연구가 비교적 활발하게 이루어지고 있다 즉 학습구조와 학습자의 학업능력수준 간의 상호작용effect가 있다는 것인데, 상위수준, 중위수준, 하위수준의 학습자에 따라 협동학습의 effect가 다르다는 것이다. 최근 사회심리학에서 발달한 집단역학을 교육현장에 도입하 여 주목받고 있는 협동학습구조에 관심을 갖고 학습구조이론(理論)과 사회과 학업성취와의 관계를 검토하여 세 가지 중요한 논쟁에 대하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
협동학습에 관한 기존의 많은 연구들이 투입과 산출에만 관심을 가졌지 협동학습과정이 내부를 들여다 보는 연구는 부족하였다. 최근 사회심리학에서 발달한 집단역학을 교육현장에 도입하 여 주목받고 있는 협동학습구조에 관심을 갖고 학습구조이론과 사회과 학업성취와의 관계를 검토하여 세 가지 중요한 논쟁에 대하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
본 연구의 목적은 사회과 학업성취 요인으로서 교수-학습요인 중에 특히 학습구조가 고등학교 사회과 학업성취에 미치는 효과(效果)를 알아 보기 위함이었다.
제 2 절 연구의 목적
본 연구에서는 상술한 세 가지 논쟁에 대해 사회과교육에서의 해답을 얻기…(drop)
본 연구의 목적은 사회과 학업성취 요인으로서 교수-학습요인 중에 특히 학습구조가 고등학교 사회과 학업성취에 미치는 효과를 알아 보기 위함이었다.
설명
사회과 학업성취에 대한 협동학습의 효과(效果) 연구
Download : 사회과 학업성취에 대한 협동학습의 효과 연구.hwp( 50 )
순서
레포트/사범교육
세 번째 논쟁은 `협동학습구조로 인하여 학업성취에서 가장 혜택을 받는 학습자가 누구인가?`하는 점이다. 그러나 이러한 경험적 연구들도 일관된 결과를 얻지 못하고 있다 그래서 본 연구는 사회과 학업성취에 있어 협동학습구조와 학업능력수준간의 상호작용effect가 있으며, 구체적으로는 상위수준과 하위수준의 학습자가 가장 큰 협동학습의 혜택을 받는다는 것을 밝혀 보고자 한다. , 사회과 학업성취에 대한 협동학습의 효과 연구사범교육레포트 ,
,사범교육,레포트
다.
