아동교육
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작성일 23-08-20 04:08
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(p.165)
Ⅲ. 기대효과(效果)
첫째, 생활에 필요한 adaptation(적응) 기술이 향상된다된다.
셋째, 아동의 장·단점과 장애 상태 및 프로그램(program]) 에 대한 욕구를 부모가 이해하는데 도움을 준다. 자극이 풍부한 environment(환경) 을 구성함으로써 아동 스스로 environment(환경) 을 탐색하고 사물을 observation, 조작함으로써 학습 주제를 습득할 수 있도록 한다. 또한 현재의 장애나 지체가 심화되어 생기는 2차적 장애를 예방함으로써 재활과정에 필요한 제 경비를 줄이며 부모가 가정에서 아동을 양육하고 아동의 욕구를 충족시키는데 필요한 서비스와 정보를 얻도록 도움을 준다.
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설명
장애를 지니고 있거나 위험성이 있는 아동들이 새로운 행동을 습득하는 속도가 빨라지고 독립적인 기능의 향상을 통해 행동 change(변화)를 가져온다.
Ⅳ. 프로그램(program]) 운영방법(모델)
1. 교육과정 구성에 따른 theory(이론)적 모델
1) 정상 theory(이론) 발달
정상아동의 발달 기준에 의해 연령에 적합한 기술을 가르친다.둘째, 학령기에 필요한 선행기술(언어 및 사회성 기술 등)을 습득함으로써 통합의 기틀을 마련한다. 또래 아동간의…(생략(省略))
2) 인지 발달 theory(이론)
3) 행동주의적 접근 theory(이론)
,인문사회,레포트
레포트/인문사회
목 적
목 적장애를 지니고 있거나 위험성이 있는 아동들이 새로운 행동을 습득하는 속도가 빨라지고 독립적인 기능의 향상을 통해 행동 변화를 가져온다....
목 적
장애를 지니고 있거나 위험성이 있는 아동들이 새로운 행동을 습득하는 속도가 빨라지고 독립적인 기능의 향상을 통해 행동 變化를 가져온다.... , 아동교육인문사회레포트 ,
아동교육
다.
넷째, 학교나 기관에 대해 긍정적인 태도를 갖는다.
