도덕적인 분위기 조성
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작성일 25-07-03 19:19
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°Arsenio의 교실 규범에 관한 아동들의 긍정적이고 부정적인 감定義(정의) 연구
: 5학년 학생들을 대상으로 한 평가 중 부정적 규범 평가의 62%가 화장실 가기, 물 마 시기의 절차 등과 같은 것의 학습 외의 활동에 대한 심한 교사의 통제와 자유시간의 활 동에 대한 제한 등에서 초래되었음을 지적했다.
도덕_8장요약본
순서
도덕적인 분위기 조성
2. 인습의 영역에 관하여
교사권위에 대한 아이들의 수용에 관하여 매우 다른 양상을 볼 수 있다아
ex) 학생들은 인습에 관하여 학교 당국이 학교에서 기본이 되는 예의 바름의 규범들 (예를 들어, 옷 입는 예법, 호칭에 관한 것)과 학교 생활을 위한 규범과 절차들을 합법적으로 만들고, 수정하고, 폐지할 수 있다는 것을 인정한다.
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다. 그러나 사람으로서 무엇이 중요하느냐 의 定義(정의)는 오직 개인의 결정 문제…(skip)
1. Instrinsic features of act statement( 행위 진술이 가진 본래적 characteristic(특성) )
2. Perspective - taking request ( 관점 채택의 요구 )
3. Rule statement ( 규칙 진술 )
4. Disorder deviation statement ( 무질서 / 이탈 진술 )
5. Command ( 명령 )
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레포트/인문사회
도덕적 분위기 조성에 대한 책의 내용을 요약한 리포트입니다. (일련의 공동 핵심 도덕 규범들은 공유하는 반면 이런 인습적, 절차적 규범들은 학교마다 매우 다양할 수 있다).
※ 인습적 규범들을 성립하는데 있어서 학교 권위 정당성의 범위
학교가 개인의 영역에서처럼 아이들에 의해 인지된 활동 범위를 침해하느냐의 여부에 의 한 아이들의 관점에 따라 제한받는다.
