[교욱대학] 교육평가의 모든 것 평가완성 / ▶ 제 1장 교육평가의 본질 ◀
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작성일 23-05-04 22:45
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그러나 나는 교사라면 교과전문가의 입장보다는 인간 이해자의 입장에서 학생들을 평가해야 한다고 생각한다.
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▶ 제 1장 교육평가의 본질 ◀ 1. 자기충족적 예언(self-fulfi...
다.
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▶ 제 1장 교육평가의 본질 ◀
ƒ. 자기충족적 예언(self-fulfilling prophecy)이란 무엇이며, 이 개념(槪念)이 교육적 의미상 학생평가에 시사하는 바가 무엇인지 논의해 보시오.
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또한 자기충족적 예언은 학생평가에 있어서도 큰 역할을 행하고 있다. “미술 기능을 배우려면, 차라리 학원에 다니지 왜 학교에 나오느냐 ”고... 바로 학...
자기충족적 예언이란 학생들이 스스로가 만족할 수 있는 평가 결과를 짐작해 보는 것을 뜻한다. 이렇게 자기충족적 예언은 자신의 평가결과를 미리 예상해 봄으로써 자신의 학습 결과를 확인할 수 있는 하나의 방법이 될 수 있는 것이다.
„. 평가와 관련하여 볼 때 교과전문가이기에 앞서 먼저 인간 이해자여야 한다는 주장에 대한 자신의 견해를 밝히고 그 논리를 전개해 보시오.
▶ 제 1장 교육평가의 본질 ◀ 1. 자기충족적 예언(self-fulfi...
최근 이루어지고 있는 평가를 볼 때, 평가는 단순히 등수를 매기고, 변별을 하기 위한 목적으로 행해진다는 느낌을 많이 받게 된다 하나의 시험 결과만을 가지고, 이 학생은 다른 학생들에 비해 이 정도의 수준이다는 것을 파악해서는 그 학생을 그 수준으로 인식해버리는 것이다. 자신의 도달 수준을 미리 예상해 봄으로 인해 학생들은 스스로 만족할 만한 수준에 도달하기 위해 열심히 학업에 정진할 것이며, 따라서 이러한 자기충족적 예언은 학습자의 학습동기를 유발시키는 큰 요인으로 작용할 수 있는 것이다. 이것은 학생들을 단순히 그 교과의 전문가적인 입장에서 바라보는 것이라고 할 수 있다.
미술 교수님께 계속적으로 들어 왔던 말이 있다. 자기충족적 예언을 통해 학생들은 평가의 중요성과 necessity 을 인식할 수 있기 때문일것이다 평가는 꼭 점수를 잘 받아서 학습자에게 ‘보상’으로서의 역할을 할 수도 있으나, 실제 평가 결과가 자기충족적 예언을 통해 예상한 결과에 훨씬 못미치게 된다면 다음 학습에 더 채찍질을 가할 수 있는 것이다.
