만들기의발달단계와유아조형교육의중요성
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작성일 23-04-26 09:20
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유아만들기 엄태진 이길종 유아조형교육 유아만들기교육 / ()
3.상징기
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<이길종의연구>
레포트 > 사회과학계열
4.유발적사실기
유아만들기 엄태진 이길종 유아조형교육 유아만들기교육
점토를 주무르거나, 두드리거나, 떼어냈다 붙였다 하는 활동
2.상징단계
1) 무의미 단계의 특징
만들기의발달단계와유아조형교육의중요성
② 이 단계는 연령적으로 볼 때 그리기의 착화의 단계보다 1년쯤 뒤늦게 나타나는 것이 보통이다.
⑦ 유아의 이러한 만들기 활동은 어른의 입장에서 볼 때 아무 의미도 없는 한낱 장난으로 밖에 생각되지 않지만, 유아의 입장에서 볼 때는 유아의 성장 발달 과정에서 중요한 활동이 된다
빈 상자나 나무토막을 쌓아 올리거나 무너뜨리는 활동
2.경단기
1.맹목적조형기
⑥ 유아는 자신이 만든 작품에 마주향하여 별로 큰 관심을 가지지 않는것이 보통이다.
<염태진의연구>
③ 유아의 만들기 활동은 그 초기에 매우 특이한 활동으로 나타난다. 즉 거의 뚜렷한 목적 없이 무의식적으로 재료와 더불어 활동하는 근육운동이라 할 수 있다
④ 이 단계의 유아의 만들기 활동으로는 다음과 같은 것들이 있다
5.분석적사실기
유아만들기 엄태진 이길종 유아조형교육 유아만들기교육 / ()
⑤ 이 단계에서는 찢거나, 두드리거나, 부수는 무의미한 활동이 일어난다.
종이를 구기거나 찢거나 구멍을뚫는 활동
1무의미단계
3.창조활동의단계
1. 무의미 단계
설명
순서
6.억제기 < 염태진의 연구 >
다. - 이러한 활동을 통해 유아들은 재료의 속성 을 알게 되며, 재료에 대한 흥미와 관심을 갖게 된다 또한 이러한 재료의 경험은 만들기 활동의 스타트이며 앞으로 의도적인 만들기 활동으로 발전하는 중요한 바탕이 된다 재료 경험을 다양하게 한 유아와 그렇지 않은 유아는 창조능력과 만드는 능력에서 차이가 난다. 유아가 재료를 만지고 노는 동안에 그 재료의 변형은 유아에게 신선한 놀라움은 느끼게 하며 재료가 변형되어 가는 그 자체에 흥미를 갖는다.
① 이 단계는 회화 (그리기) 발달 단계의 착화의 단계에 해당되는 단계로서 아무 의미도 없이 무턱대고 만드는 단계이다.
