2017년 1학기 교육과정및평가 기말시험 核心체크
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작성일 23-04-26 18:11
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설명
제5장 잠재적 교육과정 제6장 교육과정 개발의 기초 제7장 교육과정 개발의 모형 제8장 교육목표 설정과 교육과정 설계 제9장 교육과정의 적용 제10장 교육과정 평가 제11장 교육평가의 개념 제12장 교육평가의 유형 제13장 평가도구의 유형 및 개발 제14장 평가도구의 양호도 및 문항분석 제15장 평가결과의 보고 및 해석 * 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
제7장 교육과정 개발의 모형
제14장 평가도구의 양호도 및 문항analysis(분석)
- 상찬: 여러 유형의 형태의 평가 속에서 살아가는 법
(2) 잭슨의 잠재적 교육과정 논의
제11장 교육평가의 concept(개념)
- 중략 -
제13장 평가도구의 유형 및 개발
- 군집: 다른 학생들과 어울려서 생활하는 법
방송통신 > 기말시험
제6장 교육과정 개발의 기초
제10장 교육과정 평가
① 잠재적 기능: 참여자들이 의식하지 못하는 사회적 제도나 활동의 결과 ex) 호피 인디언의 기우제: 명시적 기능과 잠재적 기능
- 권력: 조직의 권력관계를 인정하면서 살아가는 법
① 학교의 일상생활에서 발견되는 세 가지 특징
순서
제5장 잠재적 교육과정
제8장 교육목표(目標) 설정과 교육과정 설계
제9장 교육과정의 적용
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제12장 교육평가의 유형
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
③ 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 동시에 지님
(1) 개요
제15장 평가결과의 보고 및 해석
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제5장 잠재적 교육과정
② 학교교육의 ‘루틴’한 부분: 학교생활의 의도되지 않은 부분 (routine vs highlight)
④ 주요특징: 계획(unplanned)되지 않고, 기대(unexpected)되지 않으며, 쉽게 observation되지 않음(invisible)
2017년 1학기 교육과정및평가 기말시험 核心체크
1. 잠재적 교육과정에 대한 전통적, 보수적 관점
다.
