[교양문화] 프랑스혁명(1789)의 과정과 의의
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작성일 23-03-14 06:09
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[교양문화] 프랑스혁명(1789)의 과정과 의의
[교양文化] 프랑스혁명(1789)의 과정과 의의
③ A. Aulard: 정치사 연구의 최고 수준.
⑤ G. Lefebvre.
설명
[교양문화] 프랑스혁명(1789)의 과정과 의의
④ J. Taures: 계급대립으로 파악.
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② Tocquiville: 과학적인 규명 시작.
ⓐ 정치사 중심.
1. 연구사.
ⓑ 原因: 이기적이고 불순한 자들의 음모.
③ Thiers와 Michelet: 폭정과 government 에 대한 프랑스 전체의 자연적이고 혁명적인 공기.
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다. ⓐ `복합혁명`이라고 처음으로 주장.
① Thiers 와 Michelet.
ⓐ 폭정과 압박에 대한 정당한 정치적 반항
② Francois Mignet.
ⓐ 음모설.
ⓑ 原因: 피지배자층의 사회적 저항.
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⑤ Mathiez.
순서
⑵ 성격론.
프랑스혁명(1789)의 과정과 의의
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① Edmund Burke.
④ Tocquiville: 폭력과 불평등에 대한 증오심 및 자유 갈구.
ⓑ 혁명에서 농민을 縱的인 것으로 보고 도시 시민(市民)을 중심으로 파악.
⑥ G. Lefebvre.
ⓐ 간접적 原因: 자유와 평등을 주장하는 계몽사상에 자각한 부르주아의 성장.
ⓑ 직접적 原因: Louis ⅩⅥ가 해결할 수 없었던 경제사태.
⑴ 原因론.
ⓑ 당대인이기 때문에 객관적인 판단이 어려웠다.
