평생교육방법론3공통) 평생교육의 정의(定義) 을 설명(explanation)하고, 평생교육의 대상과 교육내용, 페다고지와 엔…
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작성일 23-02-25 02:21
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Ⅱ. 본 론
Richard A. Swanson, 2007, 성인학습자, 아카데미프레스
평생교육방법론3공통) 평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용, 페다고지와 엔드라고지의 특성, 노인의 인지적정의적신체적특성기술하고교육방법을 제시해 보십시오0k 생활과학과(의류패션학) 평생교육방법론3공통 1. 평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술 하십시오. 2. 페다고지와 엔드라고지의 특성에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성을 설명해 보십시오 3. 노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성을 기술하고 그것을 반영한 적절한 교육방법을 제시해 보십시오 좀 더 업그레이드하여 자료를 보완하여, 과제물을 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다.
성인을 대상으로 가르치는 것으로서 자율성, 자기주도성, 경험중심성, 현장중심성 강조라는 characteristic(특성)을 지니고 있다 보통 사람들은 배움을 대학 졸업할 때까지로 생각하는 경향이 있으나 평생학습을 통한 노인이후로도 지속적인 학습이 진행되어야 한다.
(3) 성인교육
Ⅰ. 서 론
도기석, 2008, 농촌여성신문, 속초시생활개선회장, 흔들리는 중년 두렵지 않다”
남정걸ㆍ권이종ㆍ최운실, 平生敎育(평생교육)행정 및 정책, 교육과학사, 2000.
선친의 제사 때 모시는 지방을 “현고학생부군 신위(顯考學生府君 神位)”라고 쓰는 것에서부터 평생학습의 전통을 찾아볼 수 있는 것이다.
2) 平生敎育(평생교육)의 대상과 내용
1) 平生敎育(평생교육) (Lifelong education) 관념
(3) 교사의 역할은 성인학습자들과 함께 문제를 탐구해 가는 과정에 동참하는 것이다. 앤드라고지의 기본 가정은 개인이 성숙할수록 자아관념은 의존적인 것에서 자기주도적으로 변한다는 것, 성인은 많은 경험을 가지고 있고 이는 학습을 위한 자원이 될 수 있다는 것, 성인의 학습준비도는 사회적 역할의 발달과업과 밀접하게 연관되어 있으며, 지식의 미래적 활용보다는 즉각적 활용으로 관심이 이동한다는 점, 성인은 외재적 요인보다 내재적 요인에 의해 학습하고자 하는 동기가 유발된다고 가정하고 있다
1) 페다고지와 엔드라고지의 characteristic(특성)에 대해 비교
Ⅰ. 서 론
Ⅲ. 결 론
이현림 김지혜, 2009, 성인학습 및 상담, 학지사
평생교육방법론3공통) 평생교육의 정의(定義) 을 설명(explanation)하고, 평생교육의 대상과 교육내용, 페다고지와 엔드라고지의 특성(特性), 노인의 인지적정의(定義)적신체적특성(特性)기술하고교육방법을 제시해 보십시오0k
2. 페다고지와 엔드라고지의 characteristic(특성)에 대해 비교해 보면서 平生敎育(평생교육)의 characteristic(특성)을 설명(說明)해 보십시오
우리인간은 항상 배우고 연구하고 생각하며 노력을 평생 동안 하면서 살아가는 ‘호모사피언스’, 즉, 생각하는 동물인 것이다. 그 증거는 옛날부터 지금까지 고인(故人)을 지칭할 때 학생(學生)이라고 표기하는 것에서 찾아볼 수 있다
3) 합리적인 平生敎育(평생교육)을 실천하기 위한 나의 제언
학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
(1) 아동교육
위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어
2) 平生敎育(평생교육)의 characteristic(특성)을 설명(說明)
1. 平生敎育(평생교육)의 관념을 설명(說明)하고, 平生敎育(평생교육)의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술 하십시오.
3. 노인의 인지적, 정의(定義)적, 신체적 특성(特性)을 기술하고 그것을 반영한 적절한 교육방법을 제시해 보십시오
3. 노인의 인지적, 定義(정의)적, 신체적 characteristic(특성)을 기술하고 그것을 반영한 적절한 교육방법을 제시해 보기로 하자.
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1. 평생교육의 정의(定義) 을 설명(explanation)하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술 하십시오.
파울루 프레이리 저, 남경태 역(2012). 페다고지. 그린비.
순서
과제물을 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다. 한국민족은 平生敎育(평생교육)의 오랜 history(역사) 와 文化(문화)적 전통을 가지고 있다 일반적으로 平生敎育(평생교육)의 등장배경을 1970년 유네스코가 세계교육의 해에 平生敎育(평생교육)의 원리를 기본이념으로 채택하면서 平生敎育(평생교육)이 교육의 중심관념으로 보편화되었다고 알려지고 있지만, 한국사회에서의 평생학습의 관념은 서양보다 더 오래 전에 정립되었을 것으로 추정된다. 제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요. 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^ 구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^
(3) 신체적 특징
(2) 엔드라고지
(2) 定義(정의)적 특징
2. 페다고지와 엔드라고지의 특성(特性)에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성(特性)을 설명(explanation)해 보십시오
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설명
다. 페다고지는 교사중심의 수업으로 학생들은 교과목에 맹목적으로 따르게 되어 학습에 흥미를 잃어버릴 수 있다 그에 비해 앤드라고지의 학습은 언제 무엇을 어떻게 학습하는지에 대한 결정은 교사에게 책임이 있는 것으로, 교사중심 교육을 말한다.
1) 노인의 인지적, 定義(정의)적, 신체적 characteristic(특성)
(4) 성인 학습자의 개인차는 나이를 먹어감에 따라 확대된다. 이 장에서는 1. 平生敎育(평생교육)의 관념을 설명(說明)하고, 平生敎育(평생교육)의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술 하십시오.
(1) 페다고지
(1) 인지적 특징
레포트 > 사회과학계열
알고자 하는 욕구로 학습자는 시험, 진급을 위해 학습을 하며, 생활적용은 알필요 없다. 따라서 평생학습을 지속적으로 해야할 것이다. 한민족은 관직에 오르지 않고 일생을 마친 모든 남자를 사후(死後)에 모두 학생이라고 부른다. 그것이 노년기에도 치매 예방에도 좋고 정신적인 영역의 활동을 통한 보람찬 삶, 활력있는 삶을 사는 바탕이 되리라 생각한다.
2. 페다고지와 엔드라고지의 characteristic(특성)에 대해 비교해 보면서 平生敎育(평생교육)의 characteristic(특성)을 설명(說明)해 보십시오.
한상길, 2008, 성인平生敎育(평생교육), 양서원
목차
(4) 노인교육
생활과학과(의류패션학) 평생교육방법론3공통
(1) 성인의 필요와 흥미를 토대로 성인학습활동이 시작된다.
(2) 靑少年(청소년) 교육
평생교육방법론3공통) 평생교육의 정의(定義) 을 설명(explanation)하고, 평생교육의 대상과 교육내용, 페다고지와 엔드라고지의 특성(特性), 노인의 인지적정의(定義)적신체적특성(特性)기술하고교육방법을 제시해 보십시오0k
구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^
3. 노인의 인지적, 定義(정의)적, 신체적 characteristic(특성)을 기술하고 그것을 반영한 적절한 교육방법을 제시해 보십시오
좀 더 업그레이드하여 자료를 보완하여,
한준상, 2008, 안드라고지, 한국성인교육학회,
2) 그것을 반영한 적절한 교육방법을 제시
참고자료(data)
제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요.
(2) 경험은 성인학습을 위한 가장 풍부한 학습자원이다.
