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[교육학]브루너의 교수이론(理論) - 발견학습, 탐구학습

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작성일 23-01-30 01:53

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레포트 > 사회과학계열
브루너,bruner,교수이론, 탐구학습, 발견학습, 나선형 교육과정
Bruner의 교수이론 - 발견학습, 탐구학습, 나선형 교육과정 개념정리

[교육학]브루너의 교수이론(理論) - 발견학습, 탐구학습
- 학습의 준비성(readiness), 기다릴 것이 아니라 가르쳐야 한다.
순서

(특정 내용을 특정 학생에게 가르치는 요령을 시사하는 세부적인 지침은 아님)
- 학습의 촉진을 위한 일반적인 방법상의 지침
* 적절한 교수理論

* 학문중심교육과정 : Bruner, Broudy, Phenix

Bruner의 교수이론(理論) - 발견학습, 탐구학습, 나선형 교육과정 concept(개념)요약
설명

* 교수理論은 교수 활동에 관한 규범적이고 처방적인 일반理論이다.
1) 의욕(activation) - 최적 수준의 불확실한 학습assignment 제시

1. 사전성향(학습의욕) - 동기와 관련된 문제
* 1960년대 많은 影響, 70년대 열기가 식음, 80년대 이후 재음미

- 지식의 特性(특성), 학습자 特性(특성), 지식획득 과정 特性(특성) 고려
지식의 구조를 밝히고, 학생들에게 이해 가능한 상태로 번역

다.

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