영유아 보육 및 교육기관에서의 지도성에 대해 논하고 지도성을 전문성과 관련하여 說明(설명) 하시오
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작성일 22-11-16 18:22
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 지도성의 관념과 기능
1) 지도성의 관념
2) 지도성의 기능
(1) 조직의 goal(목표) 설정기능
(2) 조직의 과업달성기능
(3) 조직의 유지/발전기능
(4) environment에 대한 적응기능
3) 허시와 브랜차드의 상황적 지도성론
(1) 理論의 개요
3) 지도성 행위① 과업행위② 관계성 행위4) 구성원의 성숙도로
2. 지도성 유형1) 변혁적 지도성(transformational leadership)
(1) 理論의 등장
(2) 거래적 지도성(3) 변혁적 지도성
2) 초우량지도성(super-leadership)
3) 도덕적 지도성
3. 영·유아 보육 및 교육 지도자 유형
1) 원감의 자격유형과 역할
(1) 원감의 자격 유형
① 유치원 원감
② 초등학교 교감
(2) 원감의 임무와 역할
① 일반적인 역할
② 원장 대리자로서의 역할
③ 학급에서의 역할
2) 영유아원장의 직무와 전문적 자질
(1) 직무 (2) 원장의 임무와 역할
(3) 자질
4. 영유아 교육기관의 전문적 운영관리
1) 행정·재정 관리 영역
① 원아 관리
② 대외·학부모 관리
2) 교육과정운영관리
① 교육활동 program의 계획과 운영
② 현장 체험 학습
3) 시설·설비 관리
Ⅲ. 結論
참고reference(자료)
Ⅰ. 서 론
歷史(역사)적으로 볼 때 교육은 한 시대의 사회상을 반영하며 발전해 왔는데 유아교육은 20세기 후반에 접어들면서 보편화 및 다양화되었으며 주요 선진국을 비롯하여 많은 나라들이 유아교육에 관심을 가지고 체제 개혁 및 공교육을 위한 정책 대안을 마련하고 이를 시행하고 있따 그리고 사회·경제적 여건이 열악한 가definition 자녀를 위하여 보완적 program을 제공하거나 의무 교육의 처음 연령을 낮추어 기회 균등한 교육을 받을 수 있도록 적극적인 정책을 추진하고 있으며 다양한 program이 개발되어 활발히 시행 중에 있따 현재 우리 나라 유아교육은 초· 중등 교육법 제 37조에 초등 학교 취학 직전 1년의 유치원 교육을 무상으로 하되 대통령이 정하는 바에 의하여 순차적으로 실시한다고 규정하고 있어 사실상 공교육을 위한 체계가 법률상으로는 마련되어 있다고 볼 수 있따 그리고 유아교육 진흥법 제 6조에서 우리 사회에서 요구하는 다양한 유형의 유치원 수업 과정--반일제, 시간 연장제, 종일제--대하여 definition 하므로 유아교육의 다양화, 보편화를 시도하고 있다고 볼 수 있따 유아 교육자 및 보육자들에게 ‘지도성’은 ‘유아 보육 및 교육 기관의 운영 관리’라는 의미로 이해되었고 앞으로도 같은 의미를 나타낼 것이다.영유아보육및교육기관에서의지도성과전문성fp , 영유아 보육 및 교육기관에서의 지도성에 대해 논하고 지도성을 전문성과 관련하여 설명하시오사범교육레포트 ,
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레포트/사범교육
영유아 보육 및 교육기관에서의 지도성에 대해 논하고 지도성을 전문성과 관련하여 說明(설명) 하시오
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