구한말 영남지역의 유교개혁운동
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작성일 22-11-11 05:56
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이는 공자학의 보급을 위한 구체적인 실천대안이다.
a. 학궁
먼저 china고대의 학교제도를 살펴 보고 주(주)의 학제의 완비함을 intro 하였다. 즉 ?학궁(학궁) ?학원(학원) ?교과서(교과서) ?교규(교규)의... , 구한말 영남지역의 유교개혁운동사범교육레포트 ,
다. 이러한 학교제도를 본 받아서 그는 주장하기를 도시에서 시골에 이르기까지 10호(호)로써 한 려(려)로 하고 10려(려)로써 한 이(리)로하여 이(리)마다 한 숙(숙)을 세우되 크고 적은 두 숙사로 하고 따로 여자들을 수용하는 숙사를 두도록 하였으며 10리(리)를 한 방(방)으로하여 방(방)마다 한 교(교)를 두어 그가 주장한 공자교의 교과목을 가르쳐야한다고 주장하였…(省略)
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공교진행론(공교진행론) 공교진행론도 4개조항으로 나누어 서술하고 있다.
구한말 영남지역의 유교개혁운동
공교진행론(공교진행론)
공교진행론도 4개조항으로 나누어 서술하고 있다아 즉 ?학궁(학궁) ?학원(학원) ?교과서(교과서) ?교규(교규)의...
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레포트/사범교육
공교진행론(공교진행론)
공교진행론도 4개조항으로 나누어 서술하고 있다 즉 ?학궁(학궁) ?학원(학원) ?교과서(교과서) ?교규(교규)의 4조항이다. 즉 도성(도성)에는 학(학)이 있고 주(주)에는 서(서)가 있고 당(당)에는 상(상)이 있고 이(리)에는 숙(숙)이 있었고 교육의 내용으로는 어린이의 학(소자지학) 어른의 학(대인지학) 맏아들의 학(주자지학) 제후의 학(벽옹지학) 여자의 학(공궁지학) 등의 구별이 있었다고 한다. 이를 각 조항을 따라 간략히 살펴보면 다음과 같다.
