브루너의 발견학습과 교육관
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작성일 24-07-22 01:55
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브루너의 발견학습과 교육관
브루너는 진보주의 교육관의 아동중심의 흥미와 자율을 통한 교육에 반발하였고 발견중심학습을 내세웠다. 브루너는 지식의 구조를 익힘으로써 학습의 전이를 촉진시킬 수 있다고 보았다.
1. 브루너와 본질주의 교육
브루너는 대표적인 본질주의 교육학자이다. 브루너는 기본 개념(槪念)이나 원리를 이해하는 것은 중요하다고 생각하였으며, 이러한 기본 개념(槪念)이나 원리는 경험과 탐구를 통해 이루어져야 한다고 보았다.
설명
브루너는 진보주의 교육관의 아동중심의 흥미와 자율을 통한 교육에 반발하였고 발견중심학습을 내세웠다. 브루너는 지식의 구조를 익힘으로써 학습의 전이를 촉진시킬 수 있다고 보았다. 본질주의는 진보주의의 오로지 아동의 흥미와 자율을 통한 교육에 반발하였으며, 결정적으로 러시아의 Sputnik호의 발사는 본질주의를 받아들이게 하는 결정적인 계기가 되었다. 학습자에게 불완전한 reference(자료)를 제시해주고 학습자 스스로 불완전한 요소를 발견하고 탐구함으로써 최종적인 형태를 조직하고 이를 통해 지적호기심을 충족하는 과정이 진정한 교육이다. , 브루너의 발견학습과 교육관사범교육레포트 , 문제인식 관찰과 탐색 자료제시 및 관찰ㆍ탐색 추가자료제시 및 관찰ㆍ탐색 계열성 지식의 구조 나선형 교육과정 본질주의 교육사상 유의미학습 적용 및 응용
레포트/사범교육
순서
다. 진보주의 교육의 오로지 아동의 흥미와 자율을 통한 교육은 기본 개념(槪念)이나 법칙 그리고 원리를 이해하는 데에 있어 한계가 있을 수밖에 없다.
