우리나라 공교육의 문제
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작성일 24-07-16 14:53
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하나의 대안이 나오면 거기에 대한 또 다른 대안이 나올 수 있음을 인정해야 하기 때문일것이다
우리나라에서 대안교육에 대한 槪念의 흐름은 크게 두 가지로 볼 수 있다아 이는 ‘새로운 형태의 교육’이나 ‘대안’을 교육이념이나 목적에 대한 근원적 측면의 고민보다는 교육내용이나 방법적 측면에서 바라보느냐 아니면 인류의 이상을 위하여 교육이 궁극적으로 지향하여야 할 바인 교육이념이나 목적의 관점 수준에서 바…(To be continued )
1.3. 2. 우리나라 대안교육
1) 우리나라 대안교육의 전개
순서
다.
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레포트/사범교육
1.1. 1.1. 1.1. Ⅱ. 본론
대안교육은 영국의 서머힐 학교, 독일의 발도로프 학교, 미국의 마그넷 학교에서 시도되었으며, 우리나라의 경우는 1990년대부터 등장하기 처음 하였다. 이 같은 대안학교의 성격을 analysis해 보면 기존 학교와는 다른 독특한 문제의식과 가치지향을 내포하고 있음을 알 수 있다아1.2. 1. 대안교육의 槪念
대안교육은 제도 바깥에서 새로운 교육의 길을 찾는 움직임라고 할 수 있다아 현행 학교 교육의 문제를 비판하고 그 대안을 찾는 움직임이라 할 수 있지만 대안교육의 정의(定義)는 대안(alternative)이라는 말 자체도 명확한 槪念을 담기 어렵다.설명
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