[특수교육]독화 property(특성) 및 지도
페이지 정보
작성일 23-12-08 18:45
본문
Download : [특수교육]독화 특성 및 지도.hwp
[특수교육]독화 property(특성) 및 지도
,인문사회,레포트
1) 화자의 조음운동에 의해 나타나는 시각 단서(visual cues)
2) 메시지에 수반되어 화자에 의해 표현되는 비음성 단서(nonverbal cues)
3) 메시지의 구조적 속성
· 음성단서: 청력손실도가 높은 아동은 음소의 시각 단서와 비음성 단서에 더 크게 의존하기 때문에 청각장애 아동의 독화력 향상을 위해서는 단서를 적절히 활용할 수 있는 기술 습득 필요
· 화자의 조음운동에 의해 나타나는 시각 단서는 중복되어 있어서 변별이 어려울 뿐만 아니 라 지각의 혼란을 초래할 수 있고, 메시지에 수반되어 제시되는 화자의 안면 표정, 손짓 또 는 몸짓, 메시지에 관련된 상황 등의 적절성이 독화력에 influence(영향)을 줄 수 있따
· 독화 단서의 활용은 독화자의 지적 요인에 포함된 특정 능력과도
순서
레포트/인문사회
Download : [특수교육]독화 특성 및 지도.hwp( 31 )
목차를 참고해주세요 ~
설명
[특수교육]독화property(특성)및지도5
특수교육`독화`의 property(특성)과 지도방법을 조사한 것입니다.
![[특수교육]독화%20특성%20및%20지도_hwp_01.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%ED%8A%B9%EC%88%98%EA%B5%90%EC%9C%A1%5D%EB%8F%85%ED%99%94%20%ED%8A%B9%EC%84%B1%20%EB%B0%8F%20%EC%A7%80%EB%8F%84_hwp_01.gif)
![[특수교육]독화%20특성%20및%20지도_hwp_02.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%ED%8A%B9%EC%88%98%EA%B5%90%EC%9C%A1%5D%EB%8F%85%ED%99%94%20%ED%8A%B9%EC%84%B1%20%EB%B0%8F%20%EC%A7%80%EB%8F%84_hwp_02.gif)
![[특수교육]독화%20특성%20및%20지도_hwp_03.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%ED%8A%B9%EC%88%98%EA%B5%90%EC%9C%A1%5D%EB%8F%85%ED%99%94%20%ED%8A%B9%EC%84%B1%20%EB%B0%8F%20%EC%A7%80%EB%8F%84_hwp_03.gif)
![[특수교육]독화%20특성%20및%20지도_hwp_04.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%ED%8A%B9%EC%88%98%EA%B5%90%EC%9C%A1%5D%EB%8F%85%ED%99%94%20%ED%8A%B9%EC%84%B1%20%EB%B0%8F%20%EC%A7%80%EB%8F%84_hwp_04.gif)
![[특수교육]독화%20특성%20및%20지도_hwp_05.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%ED%8A%B9%EC%88%98%EA%B5%90%EC%9C%A1%5D%EB%8F%85%ED%99%94%20%ED%8A%B9%EC%84%B1%20%EB%B0%8F%20%EC%A7%80%EB%8F%84_hwp_05.gif)
특수교육`독화`의 특성과 지도방법을 조사한 것입니다.목차를 참고해주세요 ~[특수교육]독화특성및지도5 , [특수교육]독화 특성 및 지도인문사회레포트 ,
다.
