Vygotsky의 ZPD 理論 시사점
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작성일 23-11-27 21:22
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1. Vygotsky의 사회文化적 理論(이론)
Lev Semenovich Vygotsky(1896~1934)는 Piaget와 같은 해에 태어나서 38세에 세상을 떠난 러시아의 심리학자로서 심리학은 물론 교육학, 언어 및 철학분야에 많은 업적을 남겼다. 그 후 1980년대부터는 Vygotsky의 理論(이론)에 관한 연구가 서구사회 뿐만 아니라 최근에는 우리나라에서도 그의 理論(이론)과 교육실제에 대한 활발한 연구가 상당히 많이 진행되고 있따
어떻게 보면 Piaget의 理論(이론)이 1960년대 이전까지 빛을 보지 못한것이나 Vygotsky의 理論(이론)이 늦게까지 널리 알려지지 않은 이유는 달랐지만 이 분야의 학문적 발전에서 보면 불행한 일이었다. 그 당시 구 소련의 여러 가지 여건에 의하여 그의 理論(이론)이 서구사회에 알려진 것은 1950년대 중반부터였으며, 그의 저서가 본격적으로 영어로 번역되기 처음 한 것을 1960년부터였다.
여기서는 Vygotsky의 사회文化적 理論(이론)에 대한 기본적 주요 理論(이론)적 concept(개념)과 그의 발달理論(이론) 그리고 그의 理論(이론)이 교육실제에 주는 시사점을 살펴보고, Piaget 理論(이론)과의 비교를 해보기로 한다(이 부분은 황정규 편(2000)에 있는 황해익의 “Vygotsky의 사회 文化적 理論(이론)과 교육적 시사”와 심우엽(2001)의 것을 주…(생략(省略))
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Vygotsky의 ZPD 理論 시사점
Vygotsky의 ZPD 理論을 약술하고 시사점에 대해서..
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