靑少年(청소년) 비행과 도덕 윤리교육
페이지 정보
작성일 23-10-11 16:53
본문
Download : 청소년 비행과 도덕 윤리교육.hwp
이러한 주장들을 살펴볼 때, 죄책감이나 수치심은 잘못된 행위나 어떤 기준에 미치지 못하는 품성이나 능력의 결여에 대하여 내·외적으로 갖게 되는 부끄러움이라고 할 수 있따 그리고 어떤 사람이 이러한 부끄러움을 느낄 수 있다면, 어느 정도의 양심을 가지고 있는 사람이라는 것도 암시되어 있다고 할 수 있따
부끄러움의 의미를 이렇게 볼 때, 도덕·윤리 교육을 통하여 달성하고자 하는 goal(목표) 로서 ‘부끄러움을 느끼는 사람’을 느끼는 사람을 설정할 수 있따 우선적으로 부끄러움을 느끼는 사람이란 부끄러움을 느끼게 하는 어떤 내적 기준이 형성되어 있는 사람이다. 따라서 아리스토텔레스가 부끄러움의 의미를 단순히 부끄러움을 느끼는 것이라기보다는 부끄러움을 느끼게 만드는 내적 기준을 형성하는 것으로 설…(To be continued )
다.
부끄러움을 느끼게 하는 교육
설명
,인문사회,레포트
부끄러움을 느끼게 하는 교육 테일러(G. Taylor)에 따르면, 수치심이나 죄책감은 자부심과 함께 “자신에 대한 평가와 관련된 감정들”이... , 청소년 비행과 도덕 윤리교육인문사회레포트 ,
순서
레포트/인문사회
靑少年(청소년) 비행과 도덕 윤리교육
테일러(G. Taylor)에 따르면, 수치심이나 죄책감은 자부심과 함께 “자신에 대한 평가와 관련된 감정들”이...
Download : 청소년 비행과 도덕 윤리교육.hwp( 18 )
부끄러움을 느끼게 하는 교육
테일러(G. Taylor)에 따르면, 수치심이나 죄책감은 자부심과 함께 “자신에 대한 평가와 관련된 감정들”이다. 즉, 우리 자신의 행위가 우리가 가지고 있는 어떤 내적 기준에 미치지 못할 때, 우리는 수치심이나 죄책감을 느끼며, 우리의 행위가 그러한 기준에 도달할 때 우리는 자부심을 느끼는 것이다.
