교육연구의 과학적 기초
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작성일 23-08-08 23:54
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그에 따르면 자연현상과 같이 반복적, 보편적으로 일어나는 현상은 외부로 드러난 현상만 分析하여도 인과관계를 밝혀낼 수 있다 그러나 사회현상은 현상에 참여하는 인간들의 외부로 드러난 행동만으로 인과관계를 규명할 수 없고, 행동의 기저에 깔려 있는 동기를 이해하여야 한다고 본다. 이같이 그는 사회현상에서 행위자인 인간의 주관적 의도를 강조하고 있으며, 이러한 주관적 의도는 해석적 이해를 통하여 잘 파악될 수 있다고 본다.
2. 교육연구방법의 일반적 절차
경험적 조사연구에서 거쳐야 할 절차는 다양한데 이를 도식적으로 표현한 것이 [그림 1]이다.교육연구의과학적기초[1] , 교육연구의 과학적 기초법학행정레포트 ,
레포트/법학행정
교육연구의 과학적 기초
교육연구의과학적기초[1]
순서
다. 물론 실제로 연구를 진행할 때, 반드시 [그림 1]에 제시된 순서에 따라야 한다거나, 그 과정의(定義) 모든 단계를 빠짐없이 거쳐야 한다는 의미는 아니며 연구과정을 하나의 전체(as a whole)로서 살펴보아야 한다는 뜻이다. 레포트 잘 제출하시기 바랍니다. [그림 1]의…(투비컨티뉴드 )
설명
교육연구의 개념과 연구방법의 유형을 살펴보고, 교육연구방법의 일반적 절차 및 최근 동향을 정리하고, 연구방법의 두 가지 패러다임인 양적 연구와 질적연구에 대해서 자세하게 정리했습니다. 즉, 그는 사회과학에 있어서 해석적 이해와 인과적 分析은 서로 대립되는 것이 아니라 긴밀한 관계에 있는 것으로 파악하는 것이다. 그러나 의도에 대한 해석적 이해가 타당한 지식이 되기 위해서는 반드시 인과적 分析을 위한 理論적 구조속에 결합될 수 있어야 한다. 교육연구의 concept(개념)과 연구방법의 유형을 살펴보고, 교육연구방법의 일반적 절차 및 최근 동향을 정리(arrangement)하고, 연구방법의 두 가지 패러다임인 양적 연구와 질적연구에 상대하여 자세하게 정리(arrangement)했습니다. 레포트(report) 작성에 유용한 내용이 되리라 생각합니다. 레포트 작성에 유용한 내용이 되리라 생각합니다. 레포트(report) 잘 제출하시기 바랍니다.
