[사회과학]영유아 교수방법 - 영아를 위한 교육환경과 유아를 위한 교육환경의 구성원리와 영역별 속성 을 비교하여
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작성일 23-07-12 21:10
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만1세 미만~만1세 영아를 위한 일상생활 環境이 유아기 교육環境과 두드러지게 차이를 보이는 부분은 기저귀 갈이 영역과 수유 및 이유를 위한 영역이 존재한다는 점이다. 그러나 만1세 영아들은 일반적으로 배변훈련을 할 시기에 놓이기 때문에 기저귀 갈이 영역과 화장실이 함께 마련되어야 한다. 그러나 휴식영역은 실내/외에 모두 마련되어 있어 개별적으로 필요할 때 휴식을 취할 수 있도록 하고 있다 반면, 영아들에게 있어서는 일상생활 環境에서 휴식영역뿐만 아니라 낮잠 영역을 따로 두고 있다 특히 월령이 어릴수록 낮잠은 뇌 발달을 이루는데 큰 影響을 미치며 유아에 비해 낮잠을 자는 시간도 길다. 영아와 유아의 생활교육과 관련된 물리적 環境으로는 화장실의 위치와 구조, 세면대의 높이, 현관의 구조, 신발장의 위치, 개인장의 위치, 정수기의 위치, 청소 도구의 종류와 위치, 간식과 점심시간에 사용하는 도구와 방법, 교구장과 책상의 크기와 높이 및 위치와 배열 상태 등을 들 수 있다
2. 영아와 유아의 일상생활을 위한 環境구성을 살펴보면 공통적으로 편안하고 청결하며 안전한 ‘생활공간’으로서의 기능이 강조된다
그러나 출생에서부터 만 35개월까지 영아를 위한 실내 環境은 영아가 성장함에 따라 발달적 특성(特性) 및 강조되는 기본적인 욕구가 變化하기 때문에 연령별 영역 구성에 차이가 있다
또한 영아반에서 영역의 의미는 유아반의 의미와는 다르다. 영아에게는 간식과 식사의 차이가 거의 없고, 영아들의 발달 상태나 요구에 따라 수유 및 이유의 시기가 달라지기 때문에 아침/점심/저녁을 구분해서 먹는다는 槪念은 이 시기의 영아들에게 있어서 무의미하다. 이러한 차이가 발생하는 이유는 이러한 일상생활 영역들이 만1세 미만 영아의 연령과 발달수준을 고려한 것이기 때문이다 따라서 만1세 미만 영아반에서는 영아를 위한 화장실이 필요하지 않으며 이보다 기저귀 갈이 영역이 중요하다.
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[사회과학]영유아 교수방법 - 영아를 위한 교육환경과 유아를 위한 교육환경의 구성원리와 영역별 속성
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[사회과학]영유아 교수방법 - 영아를 위한 교육환경과 유아를 위한 교육환경의 구성원리와 영역별 속성
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영아를 위한 교육環境과 유아를 위한 교육環境의 구성원리와 영역별 특성(特性)을 비교하여 說明(설명)
하시오
1. 영아와 유아의 일상생활을 위한 環境 구성 및 운영에 있어서 모두 발달수준에 따른 일상생활의 영위와 ‘생활교육’을 위한 環境을 마련하고 있다 영아와 유아의 생활교육을 위해서는 영아와 유아의 신체 크기나 조작 능력의 발달을 고려하며 편리하게 도구를 사용할 수 있는 環境적 배려가 필수적이다. 따라서 이에 따라 활동실 내에 음식을 보관하거나 데우고 준비하기 위한 음식 준비 장소를 마련하거나 수유를 위한 편안한 의자를 마련하는 등 環境 구성도 유아와는 다르게 이루어지는 것이다. 영아는 유아보다 면역력이나 체력이 약하며, 특히 기어 다니는 영아들은 바닥의 먼지나 작은 조각도 주워 입으로 가져가기 때문에 위생적인 環境이 보다 강조되어야 한다고 볼 수 있다 특히 영아들의 손이나 얼굴, 몸을 자주 씻길 수 있도록 기저귀 갈이 영역 주변에 싱크대나 화장실과 같이 씻을 수 있는 공간을 마련하거나 영아들이 사용할 수 있는 화장실 내에 샤워시설을 설치하는 것을 볼 수 있는데, 이는 신변조절능력이 있는 유아를 위한 일상생활 環境과는 차이가 있다
6. 영아를 위한 環境 설비 기준에서 시설/설비에 활용할 수 있는 적절한 색채의 기준이 마련되어 있는 점이 독특하다. 그러나 만1세 이상의 영아는 생리적 리듬이 비교적 안정되고 감각/운동능력이 보다 발달하며 언어를 통한 의사소통이 가능해짐에 따라 낮잠시간, 식사 및 간식 시간을 개인의 주기에 맞출 필요가 없다.
또…(생략(省略))사회과학,영유아,교수방법,영아를,위한,교육환경과,유아를,위한,교육환경,구성원리와,영역별,특성,비교하여,인문사회,레포트
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다. 또한 만1세 미만의 유아들에게는 간식 및 식사영역이라는 용어보다 수유 및 이유 영역이라는 용어가 더 적절하다. 여러 가지 색으로 실내 環境을 꾸밈으로써 영아들이 기본적인 색상을 자연스럽게 접할 수 있고, 이러한 매력적인 環境은 영아의 시각을 자극하고 감각 및 탐색의 욕구를 자극하여 또 다른 학습으로 연결될 수 있으며 안정감을 주고 기관에 보다 잘 adaptation(적응) 하도록 도울 수 있다 유아를 위한 교육 環境에서 색채가 그렇게 강조되지 않는 것에 비해 영아를 위한 環境에서 강조되는 것은 ‘교육環境’으로써 영아의 발달에 적합하다고 볼 수 있다
