2019년 2학기 인간과교육 기말시험 核心체크
페이지 정보
작성일 23-05-06 19:40
본문
Download : 20192_기말_교양3_인간과교육.pdf
6장 인간 : 자아실현을 추구하는 존재
- 각 장별 출제예상문제 (해설포함) -
8장 상담 : 생활지도의 중추적 활동
③ 마리탱(Maritain) : 과학적 인간관과 철학 ․ 종교적 인간관
4장 개성적 존재로서 인간과 교육
2019년 2학기 인간과교육 기말시험 核心체크
방송통신 > 기말시험
2. 인간이해의 전통적 관점 : 철학․종교적 인간관과 과학적 인간관
② 교육은 삶의 어떤 부수적인 요소가 아니라 삶 그 자체이며, key point(핵심) 적 요소라고 할 수 있음
1. 교육적 존재로서의 인간
- 중략 -
⑤ 도덕적 관점에 따른 인간본성의 분류 : 성선설, 성악설, 백지설
Download : 20192_기말_교양3_인간과교육.pdf( 97 )
① 인간의 삶의 과정 : 그 자체가 곧 교육의 과정
③‘인간은 곧 교육적 존재‘라는 말 : 인간은 교육을 통해 인간으로 성장 ․ 발전해 나가는 존재인 동시에, 교육을 떠나서는 존립할 수 없는 존재라는 사실을 지적하는 것이라고 할 수 있음
① 매트슨(Matson) : 짐승으로서의 인간, 기계로서의 인간, 자유인으로서의 인간
⑧ 마리탱: 교육에 있어서 인간이해의 일차적 중요성에 대해 지적함
인간과교육,방통대인간과교육,방송대인간과교육,인간과교육시험,인간과교육요약,인간과교육기말시험
1장 인간과 교육의 이해 2장 학습·발달하는 존재로서 인간과 교육 3장 생각하는 지적존재로서 인간과 교육 4장 개성적 존재로서 인간과 교육 5장 사회적 존재로서의 인간과 교육 6장 인간 : 자아실현을 추구하는 존재 7장 실천적 교육활동으로서 생활지도 8장 상담 : 생활지도의 중추적 활동 - 각 장별 출제예상문제 (해설포함) -
(1) 인간이해방식의 분류
④ 종교에 따른 인간관의 분류 : 기독교적 인간관, 불교적 인간관, 회교적 인간관
⑤ 인간으로서의 교육은 합리성이나 이성발달 추구
⑨ 우리가 교육을 계획하고 실천하고자 할때, 먼저 해야 할 일 중 하나는 교육의 대상인 인간에 대한 관점을 명확하게 세우고 밝히는 일
7장 실천적 교육활동으로서 생활지도
순서
⑦ 인간과 동물의 特性
2장 학습·발달하는 존재로서 인간과 교육
설명
제1장 인간과 교육의 이해
5장 사회적 존재로서의 인간과 교육
1장 인간과 교육의 이해
④ 인간 활동으로서의 교육 : 인간에 의해, 인간을 대상으로, 인간을 목적으로 하여 이루어지기 때문에 여러 가지 독특한 特性 지님
⑥ 스티븐슨(Stevenson) : 플라톤 ․ 예수 ․ 마르크스 ․ 프로이트 ․ 로렌츠 ․ 스키너 ․ 사르트르 등 일곱 명을 중심으로 인간관을 유형화
3장 생각하는 지적존재로서 인간과 교육
② 쇼터(Shotter) : 기계적 관점, 유기체적 관점, 인격적 관점
⑥ 인간은 잠재가능성과 가소성 가짐
다.
