[초등교육] [초등수학]수학교육방법론
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작성일 23-05-04 12:41
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이 수업에서 특별히 좋았던 점
수업 목표를 달성하기 위해 교사가 사용한 방법은?
설명
순서
선생님은 수업을 밝은 목소리로 처음 하면서 아이들을 수업분위기로 자연스럽게 이끌었다. 분수라는 concept(개념)을 초등학생들이 어려워하기 때문에 실제적인 그림으로써 설명하는 것이 학생들의 학습결과 를 높일 뿐 아니라 정확한 concept(개념)을 갖게 하기 때문에 바람직한 동기유발이라고 본다. 그리고 선생님이 먼저 시범을 보임으로써 게임을 진행하기 처음 했던 점과 게임을 하면서 카드를 뒤집을 때 긴장감을 조성하는 말과 제스추어를 함으로써 아이들의 이해도를 높이고 즐겁게 게임에 참여할 수 있었던 것 같다. 한학기가 지나고 다시 분수에 대한 concept(개념)을 배우는 것이기 때문에 선수학습 확인은 필수적인데 그것을 동기유발과 함께 연결시켜 재미있게 학습하도록 한 점이 돋보였다.
다.
아이들이 이 수업을 통해 배우게 된 것은 무엇인가?
레포트 > 사회과학계열
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전반적인 수업 분석
matching game카드로 3학년 1학기에 배웠던 분수의 concept(개념)에 대하여 학생들이 즐거운 게임을 하면서 다시 알게 하였다. 초등학교 3학년2학기 6단원 분수와 소수- 1) 자연수의 분수만큼을 알아보기
전반적인 수업 분석
초등학교 3학년2학기 6단원 분수와 소수- 1) 자연수의 분수만큼을 알아보기
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초등 수학 과제課題입니다. 아이들은 이 수학게임에 적극적으로 참여하는 모습을 보였고 선생님은 적절한 발문으로 학생
수업의 주제 및 학습 목표
improvement해야 할 점
교사가 이 수업을 통해 가르치고자 하는 것은 무엇인가?
[초등교육] [초등수학]수학교육방법론
초등 수학 과제입니다. 수업목표가 칠판에 적혀 있고 그 아래 동기 유발을 위한 matching game카드를 붙여놓아 아이들이 수업 처음 부터 집중도가 높았고 발문을 통해 학생들에게 오늘 배울 수업내용을 학생들로 하여금 답하게 하여 수업 목표를 인지시켜주고 수업을 처음 했다. 숫자가 1부터 6까지 쓰여 있는 matching game카드 중에 두 개의 카드를 골라내는 게임인데 두 개의 카드에서 하나는 분수카드이고 하나는 그 분수를 그림으로 나타낸 카드로 두 개가 같은 크기여야 한다.
