레지오에밀리아 접근법 유아교육 事例(사례), 레지오에밀리아 접근법 유아교육 호로그램계획안,유아교육계획안
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작성일 23-03-25 18:36
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- 2차표상 : 觀察(관찰) 후 그리기
5. 입체적으로 말 표상하기
- 말의 머리가 멋있는 것 같아. 머리 뒤에 머리카락 같은데...
- 1차 표상 : 예견하기
4. 말이 되어 뛰어보자!
- 말은 달리기는 모습이 씩씩해 보여.
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- 토끼 반 때 말이 있는 경마장에 갔는데 거기서 말을 타봤어
- 1차 표상 : 예견하기
- 1. 말을 타 본 후 대화나누기
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- 말은 왜 풀을 먹고 살지?
- 말은 달리기를 잘 하는 것 같아.
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3. 경마장 이야기
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- 말은 왜 기린처럼 목이 긴지 궁금해.
- 타보니 꼭 떨어질 줄 알았는데, 어떤 아저씨가 잡아줘서 재미있었어.
- 2. 3차 표상 : 경험 후 그리기
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- 말은 왜 달리기를 잘하지?
순서
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* 실행 과정
레지오에밀리아 접근법 유아교육 instance(사례), 레지오에밀리아 접근법 유아교육 program계획안,유아교육계획안1. 말에 대한 대화 나누기
주제 선정의 이유
5. 입체적으로 말 표상하기
7. 프로젝트를 마치면서!
상태여서인지 현성이가 제안한 ‘말은 왜 달리기를 잘 하는지’에 대한 프로젝트 진행 방향이
2. 말은 왜 달리기를 잘 할까?
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주제 - 말은 왜 달리기를 잘 할까?
1. 말에 대한 대화 나누기
- 맞아, 머리카락 같은데 기름이 처져 있는 것 같아.
다. - 한라산에서 보았는데 갈색 말이 멋있었어.
- 책 찾아본 후 지식 공유하기
말에 대한 유아들의 경험으로 “말이 달리기를 제일 잘 한다”는 말은 유아 누구나 인정하는
- 말은 어떻게 새끼를 낳지?
설명
유아들의 협의에 의해 결정되었다.
