혁신학교 운영 事例(사례) 비교 연구
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작성일 22-10-23 12:33
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혁신학교 운영 事例 비교 연구
- 서울 · 경기 혁신학교를 중심으로-
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목 차
2. 연구 문제
3. theory(이론)적 배경
5. 연구 결과
1. 연구의 피료썽
4. 연구 대상 및 방법
6. 해석 및 논의
7. conclusion(결론) 및 제언
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1. 연구의 피료썽
큰 goal(목표) 에 비해서 다양한 악재를 가지고 있다는 점에서
연구에 의의를 던져 주고 있으며
시의 적절성 부분에서 매우 알맞다.
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2. 연구 문제
ⅰ. 서울과 경기도 교육청에서 추진하고 있는 혁신학교의
定義(정이) 과 도입배경은 무엇인가?
ⅱ. 서울과 경기지역에서 추진되고 있는 혁신학교간의
차이점은 무엇인가?
ⅲ. 서울과 경기지역의 혁신학교들이 본래의 지향하는 바에
부합하고 있는가?
ⅳ. 혁신학교의 발전 assignment는 무엇인가?
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3. theory(이론)적 배경
혁신: 일반적으로 점진적이든 급진적이든 바람직한
방향으로서 改善, ‘變化(변화)’의 의미를 내포하는 것
‘교육개혁’, ‘교육혁신’, ‘학교혁신’ 이라는 용어는 서로 구분
학교혁신: 단위학교에 한정적으로 시행되는 제도적인 개혁과
그 학교 구성원들의 사고와 문화의 變化(변화), 참여와 협력,
그리고 구체적인 실행에 따른 바람직하고 근본적인 變化(변화)
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3. theory(이론)적 배경
< 혁신학교의 定義(정이) >
기본적으로 학교혁신에 대한 단위학교 구성원들의 자발적인 노력과 교육청의 행 · 재정적 지원이 결합된 새로운 학교 모델이자 공교육 혁신의 전술
-Stoll(2002)의 학교조직의 變化(변화)에 따른 유형분류
-> 위의 혁신학교의 유형과 협력을 통한 어린이의 전면적 발달, 민주주의의 구현, 교육…(생략(省略))
레포트/기타
설명
혁신학교 운영 事例(사례) 비교 연구
순서
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혁신학교 운영 事例(사례) 비교 연구
다.
혁신학교는 공교육의 새로운 모델을 제시하여
단위학교 개혁 方案을 제시해 줄 것이다.
