교육 과정에서의 불평등 原因과 事例(사례)
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작성일 23-11-27 17:43
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◎ 잠재적 교육과정이란?
➩ 학교에서 의도하지 않았던 학습결과를 초래하는 교육과정으로 학교의 물리적 조건, 제도 및 행정조직, 사회적·심리적 상황을 통하여 은연중에 가지게 되는 경험
◎ 잠재적 교육과정의(定義) 장
➩ 물리적 조건
➩ 제도 및 행정조직
➩ 사회 / 심리적 상황
◎ 잠재적 교육과정의(定義) 결과
➩ 순종과 복종의 문제 – 학교교육 실패의 원인(原因)
➩ 성인권위의 수용
➩ 도덕교육의 장
◎ 잠재적 교육과정의(定義) 의의
➩ 교육의 과정과 결과에 대한 인식의 범위 확대
➩ 교사의 필수적인 처리해야할문제 확장
➩ 교육학적 theory(이론)의 확대
Ⅰ. theory(이론)적 배경 ;
b. 교사의 差別(차별) 대우와 기대
◎ 교사의 역할
➩ 가장 강력한 학습環境(환경)
➩ 학생에 대한 학습조력자
➩ 동일시 대상
➩ 기대效果(효과)
레포트/사범교육
교육 과정에서의 불평등 原因과 事例(사례)
교육 과정에서의 불평등 원인과 사례에 대한 글이며,교사의 기대와 차별대우 등에 관한 글입니다.
학교현장에서의불평등原因과事例(사례)
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교육 과정에서의 불평등 原因과 事例(사례)에 대한 글이며,교사의 기대와 차별대우 등에 관한 글입니다.
