일반아동과 장애아동의 통합 교육시 문제가되는점 과 해결방법0
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작성일 23-10-04 18:16
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모든 아동은 일반적으로 복지권, 보호를 받을 권리, 그리고 적극적인 의사표시권, 참여권 등의 권리를 지닌다. 적절한 의식주를 제공 받으며 건강하고 건전하게 성장, 발달하고 행복한 생활, 위생 적인 삶을 향유하며 文化적인 생활을 누릴 수 있는 복지권을 가지므로 지적, 신체적, 정서적 측면에서 결함이나 문제를 안고 있는 아동도 일반아동과 똑같은 권리를 가진다. 뿐만 아니라, 오히려 이들이 가지고 있는 특수성에 적합한 제반 서비스를 부가하여 제공받을 수 있다아 더불어 살아가는 사회의 한 일원으로서의 장애아 들을 위한 통합교육은 장애아동이나 비장애아동이 개인의 유형과 정도에 관계없이 우리가 속한 사회에 완전히 포함되어 살아갈 수 있도록 하는데 있다아
통합교육은 장애인을 개인차의 유형과 정도에 관계없이 정상인 아동들과 같이 생활하고 학습하여 사회의 …(skip)
레포트/인문사회
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1. 서 론
최근 통합교육과정은 교육과定義(정의) 한 분야로서 활발히 개발되고 학교 현장에 적용되며 연구되고 있다아 학문중심 교육과정에 대한 비판적 입장에서 1960년대 이후 등장하였던 잠재적 교육과정, 개방적 교육과정, 인간중심 교육과정 등의 흐름과 통합교육과정은 맥을 함께 하였다.
