아태지역 시민(Citizen)윤리교육의 성과 및 課題 연구
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작성일 25-07-04 08:18
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시민(市民)윤리교육은 민주시민(市民)으로서의 갖추어야할 자질의 함양 및 바람직한 윤리관의 형성을 目標(목표)로 하는 교육이라고 할 수 있다 시민(市民)윤리교육은 가정, 학교, 사회, 국가적 차원뿐만 아니라 학교에서의 도덕-윤리교육, 민주시민(市民)교육, 공민교육, 사회과교육, 학교행사 등을 통해서 다양한 방식으로 이루어지고 있다 일본의 경우 1945년 패전직후 마련된 공민교육을 통해서 스타트된 학교에서의 시민(市民)윤리교육은 소-중학교의 사회과, 도덕 및 고등학교의 공민과를 통해서 주로 이루어지고 있다 싱가포르의 경우 1959년 자치국이 된 이후 학교에서의 공민 및 도덕교육, PCCG를 통한 시민(市民)윤리교육 및 사회에서의 예절운동 및 다양한 캠페인 등을 통해서 매우 체계적으로 시민(市民)윤리교육을 실시해오고 있다 일본과 싱가포르는 이처럼 체계적이고 지속적으로 시민(市民)윤리교육을 실시해오고 있고 다른 아태지역 국가들에 비해서 높은 수준의 시민(市民)윤리의식을 보이고 있다 이처럼 일본과 싱가포르가 같은 유교文化(culture) 권에 속한 주변국들에 비해서 상대적으로 높은 시민(市民)윤리의식을 보이고 있는 이유는 무엇일까? 본 연구는 이러한 문제의식을 가지고 일본과 싱가포르의 시민(市民)윤리교육 안에서 그 해…(drop)
Ⅰ. 연구의 개요, Ⅱ. 시민윤리교육의 이론적 틀, Ⅲ. 일본 시민윤리교육의 성과 및 과제, Ⅳ. 싱가포르 시민윤리교육의 성과 및 과제, V. 결론: 한국의 시민윤리교육을 위한 시사점, , FileSize : 554K , 아태지역 시민윤리교육의 성과 및 과제 연구사범교육레포트 , 아태지역 시민윤리교육 PCCG 예절운동 민주시민
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Ⅰ. 연구의 개요, Ⅱ. 시민(Citizen)윤리교육의 이론적 틀, Ⅲ. 日本(일본) 시민(Citizen)윤리교육의 성과 및 課題, Ⅳ. 싱가포르 시민(Citizen)윤리교육의 성과 및 課題, V. 결론: 한국의 시민(Citizen)윤리교육을 위한 시사점, , 파일크기 : 554K
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아태지역 시민(Citizen)윤리교육의 성과 및 課題 연구
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