[학생중심 교육] 교육과정 변천 교육과정 개념(槪念) 우리나라 교육과定義(정의) 발전과정
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작성일 23-01-21 01:49
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목차
1. 학생중심 교육사상
歷史적 맥락key point(핵심) 사상
루소의 교육사상
교사의 역할
2. 교육과정
concept(개념)변천과정
우리나라 교육과정이 발전과정
2/10
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Ⅰ. 학생중심 교육사상 1) 학생중심 교육의 歷史적 맥락
학생들이 지켜야 할 학교규율은 매우 엄격.
교사의 고함과 채찍질이 끊이지 않음.
고대
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1) 학생중심 교육의 歷史적 맥락
학생들은 교사의 지시와 명령에 철저히 복종해야 함.기독교의 원죄설: 모든 아동은 본질적으로 악한 존재
중세
악한 속성을 훈육과 회초리로 다스려 선한 인간으로 하는 것이 교육의 목적.
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1) 학생중심 교육의 歷史적 맥락
루소: 전통적 교육방식에 대해 최초로 체계적, 이론(理論)적인 비판.
르네상스
아동의…(skip)
2) 학생중심 교육의 key point(핵심) 사상
① 학생 개인의 characteristic(특성) 중시
② 아동에겐 성장능력 내재
③ 아동의 성장가능성에 대한 믿음(교육 식물의 성장)
④ 아동은 지적, 정서적, 도덕적 일정한 단계로 발달함
⑤ 학생의 흥미와 관심 존중
3) 루소의 아동중심 교육사상
① 아동은 본질적으로 선한 존재
② 교육은 아동의 characteristic(특성)을 이해하는 데서 스타트해야 함.
③ 아동들의 개인차를 인정, 최대한 개발 시켜주어야 함
④ 아동들을 자연의 법칙에 따라 양육해야 함
⑤ 아동들에게 풍부한 감각적 경험의 기회 제공
4) 교사의 역할
① 아동의 지적, 정서적 characteristic(특성) 파악
② characteristic(특성), 필요, 흥미 고려하여 교육내용 선정
③ 아동의 경험과 연관 지어 설명(explanation)
④ 스스로 문제 탐색, 발견의 기회 제공
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[학생중심 교육] 교육과정 변천 교육과정 개념(槪念) 우리나라 교육과定義(정의) 발전과정
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교육과정 변천, 교육과정 concept(개념), 우리나라 교육과정이 발전과정
교육학 개론
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