다文化(문화)교육의특징과歷史(역사)적전개및한국다文化(문화)교육의이해
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작성일 25-11-12 18:16
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다文化(문화)교육의특징과歷史(역사)적전개및한국다文化(문화)교육의이해
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판단의 정신세계가 다양하게 존재하는 것을 의미한다. 다文化(culture) 주의(multiculturalism)는 이러한
입장에서 출발하였다.
차이가 差別이 되지는 말아야 한다. 다文化(culture) 주의는 지배文化(culture) 와 피지배文化(culture) , 중심文化(culture) 와
주변文化(culture) 등의 위계화된 서열을 해소하여, 다양한 文化(culture) 적 차이와 다양성에
대한 이해와 존중, 동등한 공존을 강조하고 있따 다文化(culture) 주의는 서로의 문
화를 열린 시각으로 바라보며 文化(culture) 적 차이에서 오는 편견을 없애고 정치
적 · 경제적 · 사회적 差別을 해소하는 데 있따
다文化(culture) 주의는 인식의 차이, 즉 文化(culture) 적 차이가 사회적 差別로 작용하는
모든 대상을 포함하고 있따 다文化(culture) 주의는 인종적 편견과 差別뿐만 아니라
동일한 인종에서 발생하는 계층 간, 성별, 동성애 , 세대 간의 文化(culture) 적 차이
도 포괄하고 있따 文化(culture) 적 차이에서 오는 다文化(culture) 주의는 세계주의(cosmo-
politan…(省略)
순서
레포트/인문사회
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설명
다文化(문화)교육의특징과歷史(역사)적전개및한국다文化(문화)교육의이해
다. 상이한 가치판단의
정신세계는 작은 차이로 인해 文化(culture) 적 갈등의 골을 깊게 하여 치유할 수 없
는 사회적 상처를 남길 수 있따
따라서 다양한 文化(culture) 의 공존과 사회적 갈등을 예방하기 위해, 서로의 문
화를 이해하고 존중하여 文化(culture) 적 차이를 극복하기 위한 노력이 필요하다.
