[시각장애아교육] 시각장애아동의 교육과정 II. 교육배치 의학적 도움을..
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작성일 23-09-28 18:24
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방송통신/교육과
II. 교육배치 의학적 도움을 최대한 받더라도 특수교육이 필요하다고 판단되는 학생들에게는 최선의 교육적 혜택을 받을 수 있도록 해야 한다. 시각장애 학생의 교육 배치는 기숙제 학교, 통학제 특수학교, 특수학급, 학습도움실, 일반학급 등 선택의 폭이 매우 다양해줬다. 2.. , [시각장애아교육] 시각장애아동의 교육과정 II. 교육배치 의학적 도움을..교육과방송통신 , 시각장애아교육 시각장애아동 교육과정 II 교육배치 의학적 도움
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II. 교육배치 의학적 도움을 최대한 받더라도 특수교육이 필요하다고 판단되는 학생들에게는 최선의 교육적 혜택을 받을 수 있도록 해야 한다. 2..
[시각장애아교육] 시각장애아동의 교육과정 II. 교육배치 의학적 도움을..
II. 교육배치
의학적 도움을 최대한 받더라도 특수교육이 필요하다고 판단되는 학생들에게는 최선의 교육적 혜택을 받을 수 있도록 해야 한다.
․ 잘 훈련된 교사 확보
․ 특수 장비와 광학 보조기기 이용
․ 점자번역 서비스 제공
․ 학생들을 위한 다양한 프로그램(program]) 개설
III. 교육과定義(정이) 수정
일반아동들을 위해 개발한 교육과정을 시각장애 학생들에게 그대로 적용해서는 교육효과(效果)를 극대화시키기 어렵다. 시각장애 학생의 통합교육는 효과(效果)적으로 이루어지기 위해서는 다음 네 가지 요건이 갖추어져야 한다. 시각장애 학생들을 위한 교육과정에는 대체로 일반 교육과정, 신체 자립기능, 일상생활기능과 같은 개인적 능력, 방향정위와 이동하기, 의사소통 기…(생략(省略))
다.
따라서 이들을 교육하기 위해서는 교육과定義(정이) 수정이 불가피하다.
20세기 후반에 접어들면서 주류화 교육이 강조되어 시각장애 학생들이 분리된 기숙제 학교에서 자기 집 가까이 있는 일반학교로 옮겨서 교육을 받는 事例가 급격히 증가하였다.
