0교시
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작성일 23-07-30 12:20
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바꾸어 말하면 인문계 고등학교의 지상 최대의 assignment는 대학에 진학시키는 것이고, 보충수업을 하지 않아서 대학에 떨어지면 그 책임을 피할 수 없다는 것이다.
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다. 하지만 이 논리는 근본적으로 근거가 없는 주장이다. 이 글은 획일적 보충수업과 야간자율학습이 만병통지약품으로 여겨지던 시절에 보충수업을 반대하여 징계를 받았던 충북의 국어교사 김성장님의 논리를 조금 각색한 것이라 여겨주면 고맙겠다. 일, 다시 편법 적인 방법으로 보충수업이 부활하고 있다는 언론 보도는 붕괴되고 있는 공교육에 마침표를 찍는 것처럼 허탈하게 한다.0교시 , 0교시의약보건레포트 ,
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레포트/의약보건
0교시에 대해 조사하였습니다. 막연히 `보충수업을 안 하는 것보다는 나을 것 …(투비컨티뉴드 )
0교시
0교시에 대해 조사하였습니다.
먼저 보충수업 실시를 주장하는 쪽의 논리를 나열하고 그 논리의 허구성을 주장하겠다. 보충수업 실시의 가장 강력한 논리는 보충수업을 하면 학생들의 성적이 올라가고 대학 진학률이 좋아진다는 것이다.
이 글에서 보충수업이라고 언급되는 부분은 오늘날 일부 고등학교에서 편법으로 운영되고 있는 교과중심의 획일적 특기·적성교육으로 바꾸어도 무리가 있으리라 생각한다. 그래서 오래 전에 읽었던 `보충수업의 drawback(걸점)과 대안`이라는 글이 떠올라 紹介하고자한다.
