2005년 5급 교육행정직 공채시험(창의성)
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작성일 23-03-18 19:43
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창의성을 갖춘 인재를 양성하기 위해서 교사는 전통적인 수업방식보다는 보다 학생들과 상호작용을 통하여 학생들이 적극적으로 수업에 참여하도록 도와주어야 하며 발산적 사고를 가질 수 있도록 노력해야 합니다.
순서
오늘날 사회에서는 창의적이고 인재를 양성할 것을 강조한다.
창의성은 오늘날 급변하는 사회에서 정책적으로 추구되어야 할 교육입니다.
2005년 5급 교육행정직 공채시험(창의성)
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이 문제는 2005년도 교육행정직 5급 공채시험에서의 창의성에 대한 문제입니다.
창의성, 사회적 유용성, 전통주의적 교육, Osborn의 브레인스토밍, 비판금지의 원리, 양산의 원리, 자유개방의 원리, 결합과 개선의 원리, 지각적 개방성, 유창성
설명
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다.
창의성이란 사회적 유용성을 지니면서 참신한 산물을 만들어 내는 능력을 말한다. 창의적 인재가 많은 사회가 능동적이고 역동적이다. 창의적인 未來인재를 양성하고 능력중심 사회로의 變化(변화)에서 창의성은 개인의 삶을 變化(변화)시키기도 하지만, 국가의 未來를 담당한다.
이 문제는 2005년도 교육행정직 5급 공채시험에서의 창의성에 대한 문제입니다. 오늘날 사회는 획일적이고 경직적인 교육으로부터 한 단계 높은 지적 자산인 창의적인 지식을 창출할 수 있는 교육적 요구에 직면해 있으며, 현대의 지식정보화 사회에서는 지식을 만들어 낼 수 있는 창의성이 무엇보다 중요하다.
창의성을 갖춘 인재를 양성하기 위해서 교사는 전통적인 수업방식보다는 보다 학생들과 상호작용을 통하여 학생들이 적극적으로 수업에 참여하도록 도와주어야 하며 발산적 사고를 가질 수 있도록 노력해야 합니다. 창의성은 오늘날 급변하는 사회에서 정책적으로 추구되어야 할 교육입니다.
