자기주도학습 理論(이론)을 성인학습자의 특성(特性)과 성인학습 원리와 결부시켜 논하라.
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작성일 23-03-13 12:27
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학령기를 지난 성인을 대상으로 하는 모든 형태의 교육은 정규학교 학습과는 많은 차이가 있다. 성장함에 따라 變化(변화)하는 성인의 특성(特性)을 무시한 채 아동과 성인을 하나의 학습理論(이론)으로 설명(說明)하는 것은 성인을 위한 效果(효과)적인 교육의 실시를 어렵게 할 것이다. 미리 정해진 교육과정에 의해 교육받는 것이 아니라 교육의 전 과정 즉 계획, 실행, 평가의 전 과정에 학습자가 함께 참여하여 자율적이고 자기주도적인 학습을 행하게 되는 성징을 지닌다. 성인교육을 제대로 수행해 나가기 위해서는 그 대상이 되는 성인학습자에 대한 이해가 선행되어야 한다. 성인학습은 다양한 특성(特性)을 지닌 학습자들을 대상으로 그들의 다양한 욕구와 흥미를 만족시키기 위해 호로그램이나 교사, 교육장소, 시간, 목표(目標), 평가에 이르기까지 모든 부분에서 융통성을 지녀야만 한다. 학령기를 지난 성인을 대상으로 하는 모든 형태의 교육은 정규학교 학습과는 많은 차이가 있다. 성인학습은 다양한 특성을 지닌 학습자들을 대상으로 그들의 다양한 욕구와 흥미를 만족시키기 위해 프로그램이나 교사, 교육장소, 시간, 목표, 평가에 이르기까지 모든 부분에서 융통성을 지녀야만 한다.
Ⅲ 결론
1. 성인학습자의 特性(특성)과 자기주도학습 theory(이론)
2. 성인학습 원리와 자기주도학습 理論(이론)
Ⅳ 출처
자기주도학습 理論(이론)을 성인학습자의 특성(特性)과 성인학습 원리와 결부시켜 논하라.
1. 성인학습자의 特性(특성)과 자기주도학습 theory(이론)
Ⅱ 본론
성인학습자의 특성, 자기주도학습 이론, 성인학습 원리
1. 성인학습자의 특성(特性)과 자기주도학습 理論(이론)
다. 다양한 연령층으로 구성되는 성인학습자 집단은 그들의 다양하고 풍부한 삶의 경험을 바탕으로 서로 다른 교육적 필요에 의해 학습하게 된다 성인교육을 제대로 수행해 나가기 위해서는 그 대상이 되는 성인학습자에 대한 이해가 선행되어야 한다. 성장함에 따라 변화하는 성인의 특성을 무시한 채 아동과 성인을 하나의 학습이론으로 설명하는 것은 성인을 위한 효과적인 교육의 실시를 어렵게 할 것이다.
Ⅱ 본론
설명
둘째, 성인학습자
Ⅰ 서론
Ⅰ 서론
Ⅰ 서론
첫째, 성인학습자는 타인의 강요나 외부의 기대에 의해 학습하는 것이 아니라 성인학습자들이 자신의 필요와 교육적 욕구에 따라 자율적으로 교육을 선택하며 자율적 의지로 교육 참여를 결정하게 된다.
2. 성인학습 원리와 자기주도학습 theory(이론)
Ⅲ 結論(결론)
레포트 > 사회과학계열
Ⅳ reference
Ⅱ 본론
순서
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Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 성인학습자의 특성과 자기주도학습 이론 2. 성인학습 원리와 자기주도학습 이론 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅰ 서론 다양한 연령층으로 구성되는 성인학습자 집단은 그들의 다양하고 풍부한 삶의 경험을 바탕으로 서로 다른 교육적 필요에 의해 학습하게 된다.
