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총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 필요성, 원리와 원칙, 내용과 자료(資料)활용, 시사점 분석

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작성일 23-03-07 16:45

본문

1) 새소식 시간

4. 언어 경험을 확충시키는 놀이 자료(資料)
1) 지시사항 듣기
4. 쓰기
5) 주제를 생각하며 듣기
3) 의미의 이해
순서
2) 적절함과 부적절함을 구별하여 듣기
4. 쓰기
6) 학부모의 개입

5) 교과의 통합
1. 총체적 언어교수방법의 교수-학습 원리

2) ICT를 활용한 총체적 언어 학습 環境 제공 및 활용
4) 어문의 통합
7) 교실 環境(환경)
2. 각종 학습지 제작 활용
2) 인쇄매체 활용

4) 소리 모아 읽기
4) 면접하기
설명
5. 문학 : 학급문고의 활용

2) 수준별 학습지

4) 자세히 듣기
5) 교과의 통합

Ⅵ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 시사점
총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 필요성, 원리와 원칙, 내용과 자료활용, 시사점 분석

3) Internet 활용

3. 일기 쓰기를 통한 생각 키우기 및 말하기 경험 활충자료(資料)로의 활용

1) 학습에 관한 학생의 책임감
2) 인형 놀이(Puppetry)
2) 실수의 수용
1) 행사 학습지 활용
Ⅵ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 시사점
2) 수준별 학습지
2. 각종 학습지 제작 활용
2) 적절함과 부적절함을 구별하여 듣기
1) 낱말 및 문장카드
4) 면접하기
3) ‘가라사대’ 게임

1) 편지 쓰기와 메모하기
Ⅲ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 원리와 원칙
2) 끝말 이어가기 놀이
Ⅴ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 reference(자료)활용
3) 상황 설정 역할놀이
2) 인형 놀이(Puppetry)

2. 총체적 언어교수방법의 원칙
Ⅱ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 necessity
2) 끝말 이어가기 놀이
3) 의미의 이해
3) ‘가라사대’ 게임

1) 편지 쓰기와 메모하기

2) 일기 쓰기

1) PPT 자료(資料) 제작 및 활용
4) 현장 체험 학습지(창의력 학습지 별첨)
5) 주제를 생각하며 듣기
Ⅰ. 개요

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1. 말하기
2) 인쇄매체 활용
총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 필요성, 원리와 원칙, 내용과 자료(資料)활용, 시사점 분석

총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 necessity , 원리와 원칙, 내용과 reference(자료)활용, 시사점 분석
1. 말하기
6) 학부모의 개입
1) 책을 공유하는 경험
2. 총체적 언어교수방법의 원칙
2. 듣기
3) 상황 설정 역할놀이

Ⅴ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 자료(資料)활용
4) 현장 체험 학습지(창의력 학습지 별첨)
Ⅳ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 내용

3. 읽기
Ⅳ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 내용
6. 관련교과

1) 지시사항 듣기

2. 듣기
4) 소리 모아 읽기
Ⅲ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 원리와 원칙
총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 필요성, 원리와 원칙, 내용과 자료(資料)활용, 시사점 분석
8) 평가
1. 총체적 언어교수방법의 교수-학습 원리
3) 전화 걸기
1. 멀티미디어 reference(자료)의 활용

3) 묵독 하기

2) 일기 쓰기

5. 문학 : 학급문고의 활용
bibliography
3. 일기 쓰기를 통한 생각 키우기 및 말하기 경험 활충reference(자료)로의 활용

4. 언어 경험을 확충시키는 놀이 reference(자료)

7) 교실 環境
1) 새소식 시간

3) 인터넷 활용

1. 멀티미디어 자료(資料)의 활용

3. 읽기
레포트 > 기타

3) 창의력 학습지
1) 책을 공유하는 경험
4) 자세히 듣기
2) ICT를 활용한 총체적 언어 학습 環境(환경) 제공 및 활용

4) 어문의 통합

2) 실수의 수용
6. 관련교과
3) 전화 걸기
Ⅱ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 필요성
1) 행사 학습지 활용
3) 묵독 하기

서지사항
1) PPT reference(자료) 제작 및 활용
1) 낱말 및 문장카드

8) 평가
3) 창의력 학습지
1) 학습에 관한 학생의 책임감
Ⅰ. 개요
총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 필요성, 원리와 원칙, 내용과 자료활용, 시사점 분석 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 필요성 Ⅲ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 원리와 원칙 1. 총체적 언어교수방법의 교수-학습 원리 2. 총체적 언어교수방법의 원칙 1) 학습에 관한 학생의 책임감 2) 실수의 수용 3) 의미의 이해 4) 어문의 통합 5) 교과의 통합 6) 학부모의 개입 7) 교실 환경 8) 평가 Ⅳ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 내용 1. 말하기 1) 새소식 시간 2) 인형 놀이(Puppetry) 3) 전화 걸기 4) 면접하기 2. 듣기 1) 지시사항 듣기 2) 적절함과 부적절함을 구별하여 듣기 3) ‘가라사대’ 게임 4) 자세히 듣기 5) 주제를 생각하며 듣기 3. 읽기 1) 책을 공유하는 경험 2) 인쇄매체 활용 3) 묵독 하기 4) 소리 모아 읽기 4. 쓰기 1) 편지 쓰기와 메모하기 2) 일기 쓰기 5. 문학 : 학급문고의 활용 6. 관련교과 Ⅴ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 자료활용 1. 멀티미디어 자료의 활용 1) PPT 자료 제작 및 활용 2) ICT를 활용한 총체적 언어 학습 환경 제공 및 활용 3) 인터넷 활용 2. 각종 학습지 제작 활용 1) 행사 학습지 활용 2) 수준별 학습지 3) 창의력 학습지 4) 현장 체험 학습지(창의력 학습지 별첨) 3. 일기 쓰기를 통한 생각 키우기 및 말하기 경험 활충자료로의 활용 4. 언어 경험을 확충시키는 놀이 자료 1) 낱말 및 문장카드 2) 끝말 이어가기 놀이 3) 상황 설정 역할놀이 Ⅵ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 시사점 참고문헌
다.

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